张宏发先生自幼酷爱书法，曾临《玄秘塔》、《兰亭序》等诸家名贴。

现已年近八旬，仍然笔耕不辍且在多家社会组织担任职务：中国老年书画研究会会员，华夏夕阳红书画协会理事，世界华人艺术家联合会会员，长城魂当代诗书画家协会名誉主席。

张宏发先生1936年出生于山西襄汾陶寺。

1956年康杰中学毕业。

1956—1961年北京邮电大学。

（由于学习成绩优秀，在1959年上大三时就被任命，担任北京邮电大学大一学生的老师。

）1962—1963年中国人民大学进修。

1961年加入中国共产党。

1961—2001年北京邮电大学教学。

教授。

2001年退休。

张宏发先生在幼年时期，即受到家庭良好的教育。

这种教育影响着他的一生。

祖父、母都是善良的人，一直尽自己的能力去帮助别人。

母亲对他的影响很是深远，她信基督教也信佛教，是位极善良的女性，她对穷苦的人天生怜悯，极富同情心，常以财物助人。

特别是在春天青黄不接的时候和遇到灾荒的年间，她总是尽自己的能力去帮助他人，会早早地做好馒头和烤饼，救济那些上门乞讨的人。

外祖父母，怜惜孤苦幼儿，他（她）们信奉基督教，因为自己幼年也曾遭受不幸，所以对那些无父无母的孩子特别的怜悯，总把附近村庄失去父母的孤儿收养到家。

张宏发的几个舅舅和姨姨，就是外祖父母收养的。

他们同情人、关心人的言行，对张宏发的影响很深。

在书香门第的家庭环境里，长辈们大多是能写会画的。

张宏发自小受家庭的影响，对笔墨自然比较爱好。

张宏发先生说：“祖父是我的第一位家庭教师。

”张宏发5岁左右时，爷爷已经教他认会了500多个字，之后又教他熟读《三字经》和一些《论语》句子，所认的“字”，是写在一个一个小方块纸上。

认会的放在一个纸盒里，不会的放在另一个纸盒里，并且过几天复习一次。

日积月累，便学下不少。

他的爷爷，知识很丰富。

爷爷的奶奶是位“大家闺秀”，饱读诗书，文章。

正是这位老奶奶，在爷爷小时候教他背会了许多诗词和多文章。

爷爷不但在学习上一步一步引导幼小的张宏发，在劳动吃苦方面，也严格管教。

张宏发先生说：“从我能开始干活起，爷爷常常带我去农田锄草、翻土。

后来还教我赶上牲口耕田、耙地。

”爷爷不会因为他小就娇惯他。

所以直至今天，吃苦对他来说从不算什么事，这些都是跟爷爷影响分不开的。

爷爷能以身作则，在劳动之后，稍事休息，就就蹲在门槛上看书、学习，这种孜孜不倦的好学精神，保持了一生。

张宏发先生说：“这对我的影响，也是有形无声的。

”这种潜移默化的影响是深刻的，是永久性的。

张宏发至今已经快八十岁了，仍然保持着爱学习的良好习惯。

张宏发先生的爷爷是特别爱学习的。

爷爷自学了医术，能给人治病，又加上他是乐善好施的人，受到了陶寺周边人们的尊敬，因为在家中排行第二，大家都尊称他“二爷”。

爷爷的书法也很好，经常把黄土放在茶杯或者盆子里，加上水调成稀浆，用毛笔蘸上这种泥浆写字。

爷爷还爱研究，他根据自己积累的经验，能预测天气变化，就在家门外的墙上或柱子上，用泥水写字，，预报天气，写上：“今天有大雨”、“明天有雨”、“近日有雨”，通常都很准的。

张宏发先生学习书法，也是受到爷爷的熏陶。

幼年时，看着爷爷写字读书，就跟着学。

大约五岁就开始学习写大字了。

爷爷也会细心地指导他。

张宏发先生说：“我跟着爷爷学写字，不过是在‘方砖’上写。

在多数情况下，爷爷总会用夸奖的口气对我进行鼓励。

这样，我的大字，不但能不断进步，而且能坚持下去。

”由此，张宏发爱上写字，字也越写越好。

张宏发先生的小学是在陶寺村上的。

那时候，上学是要拜孔子的。

学校中有孔子的塑像。

上学的孩子带着一壶酒，几碟菜，穿着长衫，戴着瓜皮帽，去敬拜孔夫子，希望能有个好成绩。

少年时代的第一任老师给张宏发留下了深刻的记忆。

这位老师很严格，只教了他两三天，就被日本鬼子抓走了，从此杳无音讯。

张宏发先生说：“还有一件事，使我难忘。

邻村的一位小朋友，曾哭着告诉我，他爸爸被日本鬼子活埋了……。

”这些都在张宏发年少的心中，留些极深的印记、刻下的极深的仇恨。

小时候，社会动荡，国家遭受帝国主义侵略，是激发他爱国心的重要原因。

陶寺村中有日本鬼子的据点，日本鬼子常常逮捕一批一批共产党人或爱国者，严刑拷打和虐待，这时时刺痛张宏发幼年的心。

这些事件，经常听到或看到，他都记在心里。

所以，张宏发从小就深深地痛恨日本鬼子。

张宏发的小学是断断续续上的。

因为学校和家，一个在村东、一个在村西，相距很远，又加上兵荒马乱，社会不安定，大人们不放心让幼小的张宏发出门，就不去上学了。

张宏发就没有能够连续到学校上学，但是学习却是没有停止过。

那时，农村冬天的夜晚没事干，爷爷就教他识字、练字、背《三字经》、学打算盘，学了不少东西。

抗日战争胜利后，共产党领导的解放区不断扩大。

解放区的学校也一步一步由山区迁向平原。

1948年，襄陵县第三完小由张再村（陶寺村东北5公里）迁到陶寺村。

夏末初秋，学校招收新生。

恰巧，考试之前，张宏发去了姥姥家，完全不知道考试这回事。

这天，祖父派人到姥姥家，让张宏发赶快回去参加考试。

七、八里路，张宏发和来人飞快地赶回去。

进了考场，教室里静悄悄的，大家都在答题。

而张宏发既没有带笔，脑子里也是空空的。

这时，同村的张老师，帮他从教导主任办公室借来了毛笔和墨盒。

他坐了下来，看着卷子，多数题答不上来。

因为张宏发之前很久没去上学，连算术的竖式加减法也没学过。

他以极慢的速度和极认真的态度，写好每一个字，回答了仅仅能够答上来的几个题。

这样，字自然写得特别好，还引来几位监考老师轮流到他桌边观看。

考试结束后，收不收这个新生，在学校引起了一场争论。

有的说“字写的很不错，但是分数太差。

”张老师则极力争取，说“这个孩子并不笨，字写的这么好，很不容易。

不会答的题，是因为他没有学过，要是收下来，他肯定能很快赶上。

”争论的结果，多数老师同意收下，说：“字写的好，先收下来试试。

”到了学校后，虽然有很多不懂的东西，但是由于张宏发勤奋努力，经常向老师和同学请教，回家后，晚上在油灯下还在学习。

这样，他的成绩很快就上去了，经过两三次考试后，成绩已经跃居全年级的前几名了。

张宏发先生说：“在学校的两年多，有两位老师对激发我的学习兴趣，起过很大作用，让我学到了许多学习方法。

”一位是祁玉川老师，他提倡让学生主动地学，自觉地学。

让学生自己找联系，编口诀，学出兴趣，变难为易。

比如，为了记住黄河、长江流经的省份，祁玉川老师让学生们把青、甘、宁、绥、陕、晋、豫、冀、鲁，与靑、康、滇、川、鄂、湘、赣、皖、苏（那是的省份有绥远和西康），编成顺口溜，或者找出了关系，做出各种处理，加强记忆。

他还讲一些故事，让学生们重视“关键”字词的运用。

如清朝老将冯子材，在越南指挥“抗法战争”，有胜有败。

在向朝廷上报奏折时，一种写法是“屡战屡败”；一种写法是“屡败屡战”。

两种写法，表达的是完全不同的战况和精神。

前一种是“指挥无能”，后一种则是“上下一心，英勇善战”。

跟着祁老师学习，极大地调动了学生们的学习积极性。

另一位老师是吴道江。

他是教算术的，不仅关心学生，连《讲义》也是自己编。

为了教学，他有时一两个月连家也不回。

他写的讲义很生动、有趣，能啟发学生思考，学会分析问题，理清思路，找到各种联系和关系。

他教过“植树”问题，“钟表”（时计）问题，“鸡兔同笼”，“行程”问题，“流水”问题，“利息”问题等，有十几种。

极大地丰富了学生们的算术知识，啟发了大家的智慧。

两年半的时间，张宏发不仅学习的积极性有了明显的提高，思想也有了很大的进步。

还参加了学校当时为配合“土地改革”和反对蒋介石“假和平，真内战”的戏剧宣传活动。

由于政治上要求上进，很快加入了“中国新民主主义青年团”，并受到学校和团支部的委托，和另一位同学开始为学校筹建“少年先锋队”组织，他们二人是没有带过红领巾的“少先队员”。

1950年夏，学校迁到了赵曲镇（陶寺村西北约7公里）。

这个冬天，稷山县的反革命份子，趁着美帝国主义发动侵朝战争，发动了暴乱。

同学们对国际国内的政治形势十分关心。

但是，要毕业了，大家怀着依依惜别的心情，离开了培养自己的老师，告别了母校。

上了小学后，他能写的一手好字，每年家中的春联都由他写，这自然也是爷爷为他创造提高的机会。

为了有好的毛笔，张宏发从姥姥家的羊皮褥上剪来羊毛，绑在筷子上自造毛笔。

小学校的老师还借这支毛笔写春联呢。

张宏发自小要强，总是要求自己走在前边。

他字写得好，经常受到老师表扬，在同学之间也很受欢迎。

小学二年级的时候，同桌的一位同学，每天写大字的时候，都让张宏发在他的“作业”本上，隔两个字代他写一个字。

这几个代写的字，大多数都能得到老师的“红圈”。

第二天，他便带来了家长的奖品——桃子、糖饼之类。

但有一件事，对张宏发的刺激很大。

那次，老师提出要挑选几幅大字，在教室里展览，贴在黑板的正上方。

张宏发自然是老师挑选的对象之一。

但是，由于自己太粗心，把“武”字多写了一撇。

因为这是错字，当然不能入展。

而那些入展的字，他认为大多不如自己。

这件事，使张宏发自责了很多天。

但是，他并没有泄气，而是从中吸取了教训，后来做事便细心多了。

书法一直在张宏发的生活中占据重要的位置，从小就看着他爷爷练习书法，看多了，自己也想写。

爷爷对他的影响是深刻的。

张宏发自幼也能鞭策自己，不偷懒。

虽然爷爷有时从旁指导，但是毕竟有限，大部分的时候，张宏发还是自己对着帖子练习。

由于有了兴趣，张宏发会研究字。

看到好的字，心里默默想着这个字怎么样起笔落笔，并用手在空中练习，做到“心悟手从”。

书法功夫的提升，必须要有时间的积累。

村中举办庙会，张宏发常常在观察殿外的对联，琢磨那些好字，在心中默默记住字起笔落笔结构等等。