1、看句子主干是否完整、赘余
例：听了这个故事，受到很大教育。
病因： 缺少主语
改：听了这个故事，我受到很大教育。 练：从哥哥参军的那天起，就开始严 格 要求自己。 改：从哥哥参军的那天起，他就开始严 格要求自己。
二、按流程查找句子病因
1、看句子主干是否完整、赘余
例：我们队发扬了“友谊第一，比赛第 二”。 病因： 缺少宾语 改：我们队发扬了“友谊第一，比赛第二” 的精神。 练：我校开展了向雷锋同志学习。 改：我校开展了向雷锋同志学习的活动。
改：他背着沉重的行李走出家门，去外地打工
练：小鸟的羽毛一旦丰富了，就要展翅飞翔。
改：小鸟的羽毛一旦丰满了，就要展翅飞翔。
二、按流程查找句子病因
2、看词语搭配是否恰当
例：他是否有好的身体，就看他天天早上 锻炼了。 改：他是否有好的身体，就看他能否天天 早上锻炼了。 练：老师对我的印象是好是坏，就看我的积 极表现了。 改：老师对我的印象是好是坏，就看我的表 现了。
三、小结
面对病句题，只要做到以下3点，解题 能力就一定会有所提高。
熟记七年级常见病句类型。 熟记与病句类型相对应的解题流程。 面对题型，将两者相结合，思路清晰地逐步 解题。
谢谢观赏
银河中学初中部 杨东美
二、按流程查找句子病因
1、看句子主干是否完整、赘余
例：消防队三十多名官兵和消防车放弃春 节休假日，坚守在工作岗位上。 病因： 主语赘余
改：消防队三十多名官兵放弃春节休假， 坚守在工作岗位上。 练：全校教职工和教师都认真学习会议精神。 改：全校教职工都认真学习会议精神。
二、按流程查找句子病因
七年级病句解题技巧
一、常见病句类型解题流程
1、排除法：熟记病句常见类型， 运用常用病因分类，逐一查找， 直到找到病句症结。
一、常见病句类型解题流程
2、常见病句类型：
成分 残缺 搭配 不当 语序 关联 不当 词语 不合 逻辑
句子 主干
搭配
顺序 关联 词语
逻辑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、常见症结查找流程：
二、按流程查找句子病因
5、看句子是否符合逻辑
例：他对我的批评基本上是完全正确的。 改：他对我的批评基本上是正确的。 练：已经上半节课了，陈芳还没有来，我断 定她大概不会来了。 改：已经上半节课了，陈芳还没有来，我想 她大概不会来了。
二、按流程查找句子病因
5、看句子是否符合逻辑
例：我完成了各科作业和英语作业。 改：我完成了各科作业。 练：奶奶的菜园里种了许多蔬菜，有黄瓜、 豆角、西红柿、草莓、萝卜等。 改：奶奶的菜园里种了许多蔬菜，有黄瓜、 豆角、西红柿、萝卜等。
二、按流程查找句子病因
3、看句子的顺序是否得当
例：这件两千多年前新出土的文物，很有 研究价值。 改：这件新出土的两千多年前的文物，很 有研究价值。 练：庆祝大会在呼唤声中热烈地结束了。 改：庆祝大会在热烈的呼唤声中结束了。
二、按流程查找句子病因
3、看句子的顺序是否得当
例：春天到了，种子在长叶、发芽、生根。 改：春天到了，种子在生根、发芽、长叶。
1、看句子主干是否完整、赘余
④例：朱爷爷想起了许多过去的往事。 病因： 重复 改：朱爷爷想起了许多的往事。 练：图书馆里有许多成千上万册的图书。 改：图书馆里有成千上万册的图书。
二、按流程查找句子病因
2、看词语搭配是否恰当
例：我们的头脑要保持安静。 改：我们的头脑要保持冷静。
练：他背着繁重的行李走出家门，去外地打工
练：我们要很好地贯彻、学习、执行党的方 针。 改：我们要很好地学习、贯彻、执行党的方 针。
二、按流程查找句子病因
4、看关联词语是否使用准确
例：虽然天气怎么寒冷，我总是坚持长跑。 改：不管天气怎么寒冷，我总是坚持长跑。
练：为了路程太远，我只能坐汽车去了。 改：由于路程太远，我只能坐汽车去了。
二、按流程查找句子病因