邻居欣然接受了这份礼物，并不失风度地 对送礼人表示感谢。他不慌不忙清理掉所有 的垃圾，把托盘洗净，并在上面铺满鲜花， 还附上一张卡片，写道，“每个人都会奉献 自己所拥有的东西”，送还给邻居。
根据这则材料，自选角度，自定立意，自 拟标题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限， 不少于800字，不得抄袭。
分析
请根据你的联想或感悟写一篇文章。
分析
按照东城区的一类文标准，我们可 以这样分析海淀区的作文：要紧扣“传 统节日”，有言之成理的意见。围绕 “传统节日成为假日”话题，联系生活 实际，有充实的内容。要突出材料中的 “传统节日”而非“传统”。
③ 2008西城区期末作文试题：
一个无聊之徒为了嘲笑自己的穷邻居，在 邻居生日那天，当着所有客人的面，请人送 去了一托盘垃圾作为礼物。
文学经久不衰的魅力带给我孜孜不倦的动力。 《唐吉诃德》，我最初觉得那简直是一出怪诞的闹 剧，疯癫骑士的经历荒唐之极。想象不出其作为经 典作品的意义，总觉难以磨合。为此，我翻阅了诸 多关于它的文学评论，之后又重新品读，这才渐渐 体会到这不愧是部尘世珍作。难怪西班牙人民说： 哪怕我们一无所有，至少我们还有一部《唐吉诃 德》。我也越发喜爱这个固执己见的行吟骑士，钦 佩他肯为理想献身的骑士精神。从中，我更加坚信 高贵来自一颗真诚而坚强的心，它并不计较你是身 披甲胄还是穿戴绫罗。文学的感召力远胜于呆板的 说教，每个慑于文学神圣的人，在与作品的磨合中 剔除浅薄，炉火纯青。
让作文充满底蕴
——审题、内容、结构意识的强化
以朝阳、宣武；东城、海 淀、西城、崇文等六区高三 年级2007——2008学年度 上学期期末考试作文试题为 例，从话题作文和材料作文 角度谈谈审题、立意问题。
朝阳、宣武作文试题采取了“话题作文”的模式。
①2008朝阳区期末作文试题：
以“善待
”为题，写一篇文章。
这样可以有效地增加学生作文中的 文化内涵、文化品位。
作文试题示例
我们有时会看到某些汽车的后窗贴有 “磨合”二字，要告诉别人的是：“尚 需一段时间让车主和车子之间、车子的 各部分之间配合得更协调，请多包涵”。 其实，万事万物都有联系，都存在着磨 合问题。
请以“磨合”为话题，写一篇作文。 除诗歌外，文体不限，题目自拟，不少 于800字。
（一）走进自己，书写有个性的真我
作文中没有“我”，就没有真生活， 没有真感情。作文要张扬个性，就是要 理直气壮地表现“自我”。当然，“我” 的个性须是健康的、理性的，所表现的 境界应该是真、善、美的。
Hale Waihona Puke 作文示例但并不是每个事业成功的人都可以名垂千古。
成吉思汗的事业成功了，他建立了疆域辽阔的 蒙古大帝国，然而百姓并不归服于他，因为他欲以 暴力征服一切，肆意屠城，没有丝毫爱民之心，他 的境界仅仅停留于“只识弯弓射大雕”——这样的 成功我不欣赏；尼采的事业成功了，这位伟大的哲 学家提出了权利与意志的哲学思想，然而他自诩为 太阳，最终疯掉了——这样的成功我不渴望……
请以“敬告青年”为话题，写一篇文章。 要求： （1）可选择六点寄语中的一点或几点 作文，立意自定； （2）角度自选，若提出新的敬告语， 请遵循“……而非……”的表达方式； （3）题目自拟； （4）除诗歌外，文体自选； （5）不少于800字。
分析
这个作文题目有两个限制：
（一）以“敬告青年”为话题；
（二）遵循“……而非……”的表达方式。
写作时不可以离开这些限制。话题作文前 的材料起到提示作用，我们在立意以及行文 时可以不受材料的束缚，抛开材料。就这篇 话题作文而言，我们可以另选很多角度:敬 告青年奉献的而非索取的；淡泊的而非名利 的；勇敢地而非懦弱的；开放的而非媚外的； 自强的而非自卑的……
审题：话题作文小结
正是有了千千万万个你，中国人硬是用 手心融化了积雪，用爱心驱走了死神！
当民族面对困难时，你和我都学到了 更多。此刻，我不知道你是谁，却明白了你 为了谁。
李萍《为了谁》
（三）诗词名句、文学作品的引入
从诗词名句中选材。诗词的语言非 常精练、含蓄，偏重于抒情言志，蕴含 了作者丰富的感情。
从文学作品中取材。最好选取名篇 名作。
庄周如蝶 嵇康如琴 李白如莲 耆卿如柳 稼轩如剑 自珍如梅 从文如水 志摩如火
请你根据上面材料，联系现实，写一篇 文章。
分析
一类文的标准：紧扣阅读日，有 言之成理的意见。围绕“读书”话题， 联系生活实际，有充实的内容。此作 文特别强调审题和扣题意识，要突出 材料中的“阅读日”而非“阅读”。
② 2008海淀区期末作文试题：
中国传统节日清明、端午、中秋被 国务院已行政法规形式定为假日，在国 内外引起了极大反响，对此，你也许或 有所联想、有所感悟。
如果我们认为邻居的话另有玄机，我们 可以立意如下：机智地摆脱尴尬、用智慧化 解危机……
④ 2008崇文区期末作文：
“山就是山，水就是水”，这句话 语言质朴，但意蕴丰富，既有情趣，亦 有理趣。请根据你的认识或经历写一篇 文章。
分析
很多学生会单纯从“山”或“水”出 发，谈人生怎样如山或如水，或单纯写成 “山的沉稳”、“水的灵动”等，不挖掘 这句话两个分句间内在的情趣或理趣，导 致立意偏差。
作文试题示例
临近2008年春节，一场大范围的雨雪横 扫半个中国。
面对大雪，有人说，一颗敢于并善于自救 的仁爱之心，能帮助所有人更好地抵御灾难； 有人说，雪灾是一个考场：一个以共同体意 识为主题的特殊考场；有人说，一个聪明的 民族，从灾难和逆境中学到的东西会比平时 多得多……雪压中国，我们还可以有更多的 联想与思考。
在具体操作中，为避免材料作文审 题偏差，在立意上胜人一筹，在求稳的 基础上再求深、求创新。
二. 内容
在内容上，强调学生要充分占有作 文素材，知人论事。
一个客观的事例因目的不同可以从 多个角度叙述，议论文中叙述事例不 能“纯客观”,要做到不用议论单从叙 述就能看出你的观点。同时强调议论 分析丰富而且目的明确。
我想，他们因为丢失了人类本该具有的人格而 跌落在现代社会强调人性的历史舞台之下，即便他 们那伟大的成功也不能触动我的心弦。
（二）捕捉社会热点、亮点
社会热点、亮点往往能反映时代精 神，代表时代潮流。它们是生活的精彩 之处，是人生的闪光之点，是存在人们 周围的真善美。很多作文试题，都紧密 围绕社会热点、亮点设题。
文学于我是一锅用温火煲制的养生汤，初 下料时平淡无味，然而它愈久弥香。不幻想一 蹴而就的文学认知，坦然享受磨合的过程，有 分歧也有统一。文学是一种形式，借此我们塑 造品性，提高修为。
走过磨合期，我和文学在柳暗花明时相遇。
评析
生活中“磨合”无处不在，可写的对象很 多。可要把“磨合”写好，不易。这篇文章 的优点是：起点高，立意不俗。
根据上面的材料，写一篇文章。
景山学校本学期开学考试的作文
同学们笔下的生活
温家宝向湖南殉职电力职工家属鞠躬
站着都能睡着的子弟兵
一名湖南电力工人正在塔架上除冰
例文
大雪中，我看不清你的脸，却记住了你 执着的身影；在风中，我听不到你的声音， 却感受到了你送来的温暖。我想问，你是谁， 为了谁？
那晚，你还没来得及吃晚饭，便匆忙随 检修队到山里检修被大雪压倒的高压电线。 两天后，全国人民得知了你牺牲的噩耗。我 不知道，当你用尽最后一丝气力牢牢地把螺 丝钉拧入钢架时，你在心里默默地想念谁？
灯亮了，大街小巷、千家万户的灯都亮 了。你燃尽了自己的生命之烛，那就由我们 来把你的来路照亮。你想念的人，此刻也在 牵挂着你……
你是谁？这个问题不重要了。当你脱下 浸满汗渍的工作服，你和我一样；当你改了 乡音说起普通话，你和我一样；当你走出政 府大楼来到我们中间，你和我一样；当大雪 一夜间袭来，在困难面前，你和我一样……
要求：在下面题目的横线上填入一个你认
为合适的词语，将题目补充完整，然后作
文。除诗歌外，文体不限，不少于800字。
分析:
善待：友善地对待；好好对待。 “善待”的对象可以很多，善待原生态， 善待心灵，善待传统节日等等。学生需 选取一个能够表现自己思想的最佳角度， 通过一个个具体的细节，准确扣住“善 待”二字，表现“善待”的主题。
很多同学在写这篇作文时，只关注材料 中的最后一句话，“每个人都会奉献自己所 拥有的东西”，将作文立意为“奉献”。这 些同学将邻居的话和整个事件割裂开来，导 致立意偏差。全面理解材料，我们会把邻居 的话体味的更准确、更深刻。
如果我们认为邻居的话发自肺腑，我 们可以想到：以德报怨、风度、大度、包容、 品位、高尚、为他人着想、尊重……
学生写材料作文时容易把从材料中提炼 的关键词当成话题作文中的话题，行文中忽视
“审题”部分总结
话题作文与材料作文的区别
话题作文 审题难度低 选材范围宽 不受材料束缚 行文可抛开材料 注重相“关” （不易跑题）
材料作文 审题难度高 选材范围窄 受材料的限制 行文必挂材料 注重相“联” （容易跑题）
在具体的作文训练中，提醒学生注 意：在立意、行文上，话题作文要扣准 “话题”；材料作文既要扣材料的含 义，又要紧密联系材料。
话题作文在立意上给学生以最大限 度的立意自主权，利于学生选择自己 最擅长的角度，写出有个性的作文。 学生须在审题时注意题目（包括标题 和话题）的范围，行文中扣好话题。
东城、海淀、西城、崇文的作文试题采取了 “材料作文”的模式。
① 2008东城区期末作文试题：
前不久，举世瞩目的中国共产党第十七 次全国代表大会在北京隆重召开。会议期间， 有代表提出设立一个“国家阅读日”，提议 受到不少作家的赞同。与此同时，也有人持 反对意见。对此，你的意见如何呢？
《柳暗花明》以自己的三次阅读为例，写了 与文学作品的磨合，表达了作者对文学艺术 的崇敬与热爱。 “磨合”只是一个话题，这 个话题是个陷阱，很容易写得就事论事，这 篇作文借话题巧妙地表达了自己对读书、对 生活的认识，在话题中开掘出与社会、人生 有意义的主题。