人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件
作业
• 以组为单位，设计一个“保护环境，爱护 生物”的宣传海报。
人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件
人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件 人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件
1.生物的各种特征是由 基因 控制的，生物种类的 多样性实质上是 基因的多样性 。
2.袁隆平院士利用 野生水稻 和 普通栽培水稻 多 次杂交，培育出高产杂交稻新品种，这是利用 基因的多样性 改良作物品种的一个典型实例。
阅读教材109页，回答以下问题：
1.我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和 多样的气候，从而形成了 森林 、 草原 、 荒漠、 湿地 、 湖泊 和 海洋 等多种生态系统类型。
2.在一定区域内， 生物 和 环境 构成的统一的 整体叫生态系统，如一片草原、一片森林、一个 池塘都是一个生态系统。
3. 保护生物的栖息环境 ， 保护生态系统的多样性 是 保护生物多样性的根本措施。
一、生物种类的多样性（资料分析）
类群
哺乳动物 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类 蕨类植物 裸子植物 被子植物
§6.2 认识生物的多样性
（人教版八年级上册）
学习目标
• 列举生物多样性的三个层次，概述它们之 间的关系。
• 对我国生物多样性的丰富程度和独特性有 初步的认识。
• 说明保护生物多样性的重要意义。
阅读教材106—107页回答以下问题：
1.生物的多样性是指 生物种类的多样性 、
基因的多样性
和 生态系统的多样性 。
人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件 人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件
人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件 人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件
人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件
地球之肾
人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件
我国已知种 世界已知种数 百分比%
581 1244 376 284 3862
2200-2600
约240 ＞30000
4342 8730 6300 4010 19056 10000-12000 850-940 ＞260000
13.39 14.25 5.97 7.08 20.3
22 26.7 ＞10
No Image
忆一忆 地球之肺
人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件 人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件
人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件 人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件
人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件
我国幅员辽阔，生态系统多样----海洋、江河、湖 泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系统为各 种生物提供了必要的生存环境。
可见，生物种类的多样性与生存环境的多样性就 构成了生态系统多样性。
人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件
2.我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资 源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于
巴西 和 哥伦比亚，居世界第三位。我国是裸子 植物最丰富的国家，被称为“ 裸子植物的故乡
”。我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊 椎动物中的鱼 、鸟 和哺乳动物 的种数都位于 世界前列。
阅读教材108页回答以下问题：
人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件 人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教课 件 教 用课 件 人 教 版 初 中 生物八 上 认 识 生物的 多样性 课 件 教 用课 件