甘肃政法学院学生会调研部（2010——2011学年度第一学期）调研报告甘肃政法学院学生会调研部二〇一〇年九月二十三日关于大学生思想状况的调研报告一、调查背景“少年强则国强”，当代青少年尤其是当代大学生的思想状况直接关系到我国今后一段时期社会意识形态的形成，关系到名族凝聚力和战斗力的形成，关系到有中国特色社会主义现代化建设的成败。
为了能够走进当代大学生的内心世界，清晰地了解当代大学生的思想状况，如实的反映当代大学生的内心世界，本学期一开始，为了全面、客观、正确的了解我校学生的思想动态，及时掌握学生思想中出现的新情况、新特点，加深我校有关部门对学生思想的了解，更好的为他们服务，我们校学生会调研部深入我校大学生当中，通过调查问卷的形式，对当代大学生的价值观和道德素养状况进行了广泛的调查。
二、调查内容大学生是一个受过高等教育的群体，是祖国的社会主义事业的建设者和接班人。
大学生的成人成才直接关系到祖国和名族的未来。
而今。
正处于我国社会转型时期，是青年一代重塑价值观的年代。
为推进我校大学生思想政治教育工作扎实有效的开展，及时发现和解决大学生思想政治教育中的问题。
我们在全校范围内组织开展大学生思想动态问卷调查。
此次调查主要从以下几个方面展开：（一）问卷的发放以及回收情况本次的调查问卷总共印发了100份，回收99份，问卷回收率为99%，问卷回收率高。
此次问卷共设计了主观和客观两种题型，其中第1——22题为客观题，第23题为主管题。
问卷的主要内容涉及到的是当代大学生的价值观念、思想道德素质、对时事政治的关心程度以及如何对待宗教信仰等方面的看法。
此次问卷内容充分体现了当代大学生的思想动态，对进一步了解我校学生的思想作了良好的基础。
（二）调查的基本情况1、大学生的价值观价值观对一个人的成才有着至关重要的作用，当代大学生如何正确的认识自身价值观更是对于大学生来说是非常重要的。
在本次调查过程中，我们发现有67%的大学生认为一个人的价值取决于对社会的贡献大小；只有3%的同学选择了社会名望的高低；又有30%的认为是是否干出了一番大事业。
由此可见，大部分同学将对社会的贡献大小作为自己价值观的判断标准。
调查结果显示，当前大学生的价值取向具有如下特征：（1）兼容性，随着市场经济的发展，社会的相关政策对个人利益提出予以尊重和承认，越来越多的大学生开始寻求奉献与索取协调并重的价值取向。
（2）多元性，调查数据表明当前大学生对个人价值实现的追求更加现实，以个人的现实条件为基础结合其后天环境，不同的人做出了不同的更加适应自己的选择。
同时，在谈到自己未来的人生理想的时候，同学们对此做出了如下的选择（图1-1）：进入大学并不是意味着可以为所欲为，毕竟我们还是学生，我们必须完成学业，完成自己的本分工作。
学习的同时新生们也不能完全忽略了放松自己，应当做到：1.明确目标计划，改善学习方法，学习做到有目的、有规划。
不管是继续深造还是直接就业，都能做到有自己明确的目标，并按自己的规划予以实践。
2.养成自觉学习的习惯，为自己创造一个良好的学习氛围，合理利用图书馆、自习教室、多媒体阅览室等教学资源。
3.遵循老师教导，保证100分钟上课质量，完成老师布置的课业，认真预复习。
4.树立踏实学风，学习要注重积累，不要到考试期间临时应对。
不逃课，不迟到早退，严肃考场纪律5.重视基础课程，大一新生还处在打基础的阶段，有些新生对公共课程重视程度不够。
在此，我们提醒新生，基础课程十分重要，作为大二的我们感到自己曾经没有好好注重基础。
与此同时，调查还显示，目前大多数大学生的思想追求是：功利主义和主观为自己，客观为他人的思想追求两大类。
同时还存在着其他的思想追求（图1-2）。
10%30%13%13%34%2、大学生的思想道德素养在思想道德素养方面，大学生普遍认为学校的思想道德教育很有必要占总人数的70%，一般的占13%，认为没必要的占10%，无所谓的7%。
良好的学校思想道德教育对大学生们是至关重要的。
调查中我们发现，当代大学生的思想道德意识体现了公平、效率、竞争、自立、敬业、诚信的时代特征，尤其是诚实、守信。
在看待大学生考试中的作弊行为时，有70%的大学生认为作弊违背了诚信原则，应该严惩；23%的认为无所谓，反正自己不作弊就行；但是还有7%的认为是很正常的现象，学校没必要管。
对于学校开设的“两课”（思想道德修养与法律基础、马克思基本理论原理），有34%同学们认为内容和以前的政治课所学的一样，缺乏新鲜感；23%的认为是只为拿学分，应付考试，没有现实意义；还有27%的说太过于书面化；因此要继续充分发挥“两课”在思想政治教育中的主渠道作用。
课堂是学生获得思想洗礼的最主要场所，我们要充分发挥这个场所的巨大作用，在“两课”中注入更多、更有价值的，关于爱国、价值观等方面的内容！其次，要探索思想政治工作新方法，针对大学生对思想政治教育的逆反心理积极应对。
以往我们的思想教育大都把广大学生集中起来进行说教式的理论灌输，这样往往适得其反，容易激起学生的逆反心理，使他们对思想教育产生厌恶，从而不愿自觉接受教育。
现在我们可以把学生带出课堂，带上大街，采用一种理论联系实际的方法，让学生在做的过程中领会到爱国、讲道德的重要性。
3、对时事政治的关心程度大学生对时事政治发生的关注程度如下(图1-3)：而在调查中我们发现，当代大学生有着浓烈的爱国意识。
众多大学生已经明确认识到个人的命运和国家的命运紧密相连，所以很关心国家大事，对政治形势具有一定的鉴别力。
有63%的同学会和自己的同学及朋友谈论国家政策和热点新闻。
只有3%的大学生对此不感兴趣。
4、宗教信仰方面所谓宗教，它是一个团体，有自己的组织，有教义教规的组织。
大学生们对宗教的看法是：有77%的认为宗教有好有坏，16%的认为只有坏处，没有好处；7%的人认为有好处。
你认为宗教信仰是否与共产主义信仰有冲突？调查显示出，有63%的人认为没有冲突，同时有37%的认为有冲突。
对于最后一道文字填充题是你在现实中如果遇到有部分人员非法向你宣传某种宗教，你会怎么办？同学们的意见基本上比较统一：○1避开宣传，必要时向有关部门举报○2概不接受、不理睬○3明确表示对此不感兴趣○4看自己的兴趣而定○5控制自己，不被迷惑○6看具体情况而定吧作为一名大学生，我们应当合理的看待宗教问题，既不能完全相信它，也不能完全拒绝它。
要让它和社会主义两者和谐发展，发挥各自的优点，为社会的发展作出积极的努力和贡献。
三、调查总结通过这次调查我们发现：我校学生思想道德状况的主流呈现积极,健康,向上的态势,拥护党的领导和各项路线方针政策,人生态度比较积极,能够把个人价值实现与服务社会统一起来。
能够科学客观的分析问题，对国家的壮大和个人的发展充满信心，他们认同以人为本和谐全面协调的可持续的科学发展观。
对国际、国内的政治问题予以足够的关注，坚信我国能够继续保持政治的稳定和经济的快速持续发展。
他们的创新和创业意识明显增强，价值判断趋于积极、务实，个人的发展和成才愿望强烈。
这些都是好的方面，是值得提倡和鼓励的，但是在知道庆幸的同时，我们也看到其中的不足和危机。
在道德知行关系中，理论上人同的道德规范常常不能变成实实在在的道德行为。
这种脱节现象，一方面是由于现实中存在的大量道德行为中的不良影响，另一方面是由于外来腐朽的拜金主义、个人主义等思想影响。
这一方面我们既要对外来敌对思想进行抵制和反击，同时又需要在社会中建立和完善相关的法律法规，对不道德的行为做出相应的处罚，对道德行为则做出大力的鼓励和奖励。
在寄希望于社会制度的进一步科学化、合理化的同时，我们建议：作为现在或将来的教育工作者，应紧密关注社会变化，不断创新、不断发现和解决问题，以科学和发展的态度进行思想政治教育，建立紧跟时代的教育运行体制和模式。
1、加强学生组织生活建设和教育。
一方面需要利用党团组织对受教育者进行方向上的正确路线引导，教育其树立科学的发展的人生观，防止个人至上主义和拜金主义形成大潮流。
另一方面，进一步扩大和重视学生社团组织和建设，利用社团补充传统教育覆盖的空缺。
2、拓展和建立全新的思想教育渠道，加强社会实践教育，引导学生走向社会生活，让学生在实践中学习，在学习中实践。
思想教育是一个互动的过程，如果能够让学生在实践中亲身体验，那么实践得到的经验和教训就比死板的理论条文更现实、更加生动，其影响也更加久远。
3、转变教育观念，创新思想教育工作方法。
我们要充分利用各种条件，各种渠道，实现多样化的有效教育。
当前，大学生是我国互联网用户的主要群体，如果在实践思想教育工作中能够利用到网络，利用网络和被教育群体进行随时、及时的相互沟通，我认为这就很大程度上可以避免传统模式的空洞而滞后的说教，而是很紧密的和教育群体联系在一起，处在同一起跑线上，能够在第一现场及时了解随时变化的具体情况和对教育群体实施正确引导。
四、附表附表一：关于大学生思想动态的调查问卷附表二：关于大学生思想动态的调查问卷的数据统计甘肃政法学院学生会调研部二〇一〇年九月二十三日附表一关于大学生思想动态的调查问卷亲爱的同学们：你们好！为推进我校大学生思想政治教育工作扎实有效开展，及时发现和解决大学生思想政治教育中的问题。
经研究，决定在全校范围内组织开展大学生思想动态问卷调查。
望同学们认真填写本问卷，积极参与本次调查。
1、你认为一个人的价值取决于（）A、金钱、权力的多少B、对社会贡献的大小C、社会名望的高低D、是否干出了一番大事业2、你的人生理想是什么？（）A、为国家、社会做贡献B、养家，照顾家人C、有一份好工作D、自己享受生活，做自己喜欢做的事情3、你认为目前你周围大多数人的思想追求是（）A、利己主义B、功利主义C、拜金主义D、为祖国做贡献E、主观为自己，客观为他人不知道4、你认为现在学校的思想道德教育有必要吗？（）A、很有必要B、一般C、没有必要D、无所谓5、你认为学校的“两课”（马克思主义理论课和思想政治教育课）教学工作存在哪些问题？（）A、教学方式单一，落后B、内容和以前政治所学的一样，缺乏新鲜感C、上课只为应付考试，拿学分，没意义D、过于书面化，与实际联系不大6、你是否关心时事政治？（）A、很关心B、偶尔关注一下热点的问题C、不太关心D、完全不关心7、在日常生活中，你是否会与同学讨论国家政策、政府行为等政治问题？（）A、经常，很热衷B、有时，尤其是热点问题C、很少，一般都是别人说起D、不会，不感兴趣8、你是否想申请加入中国共产党？（）A、是B、看情况C、否9、当学习与业余活动、干部工作有冲突时，你的选择是？（）A、学习B、参加活动或工作，牺牲学习时间C、尽量平衡D、视情况而定10、你如何看待大学考试中的作弊行为？（）A、违背了诚信原则，应严惩B、无所谓，反正自己不作弊就行C、无所谓，自己有时也需要作弊D、很正常的现象，学校没必要管11、你如何看待经常旷课的学生（）A、是缺乏组织性纪律性的表现B、影响老师授课的情绪，负面影响大C、到了教室也不学习，还不如不来D、来不来是他自己的事情，无所谓12、你认为自己有心理问题吗？（）A、有，很严重B、有一点，但不严重C、没有D、不知道13、你认为自己最大的心理压力是（）A、过于担心自己的前途B、父母期望过高C、感到自卑D、抑郁，对社么都提不起兴趣14、你认为什么是宗教？（）A、它就是迷信B、它不是科学C、它是一个团体，有自己的组织，有教义教规D、它在我脑中很模糊，我说不清楚什么是宗教15、你对宗教的看法（）A、有好处B、有好有坏C、只有坏处16、你身边是否有宗教信仰者？（）A、有B、没有17、你相信冥冥中的命运吗？（）A、相信B、不相信18、你是否被接受过某种宗教的宣传？（）A、经常有B、偶尔C、没有D、无所谓19、您认为宗教信仰是否与共产主义信仰有冲突？（）A、有冲突B、无冲突20、您认为宗教信仰会对您的思想、生活产生何种影响？（）A、使人乐观B、增长智慧C、会影响工作D、使人思维混乱21、您认为宗教信仰与构建社会主义价值体系有无抵触？（）A、两者相互补充B、大部分可以并存，局部对立C、大部分对立，局部并存D、两者尖锐对立22、您是否经常与境外人士一起？（）A、是B、否23、如果你在现实生活中遇到有部分非法传教士向你宣传他们的教义并让你参加他们的教会，面对如此情况，你会想到那些切实可行的办法来解决？谢谢合作！附表二关于大学生思想动态的调查问卷的数据统计。