《足球脚内侧踢球》教学设计
一、指导思想
本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。
教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，让学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习和锻炼，为终身体育打下坚实的基础。
二、教材分析
小足球是深受学生喜爱的体育运动，也是小学体育教材的重要组成部分，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
三、学情分析
本次授课对象是小学四年级学生，他们对足球运动有了初步了解，但控制球和支配球的能力还有待提高。
结合我校学生实际，在教学中主要采用自主合作探究的学习方式，让学生在合作、游戏、评价、比赛的氛围中逐渐掌握技能，磨练品质。
四、教学目标
1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念。
2、技能目标：通过本课的学习，使85%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领
3、情感目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，发展学生的个性和心理素质。
五、教学重难点
重点：支撑脚的站位，踢球腿膝关节外展，用脚内侧击球的后中部。
难点：站位支撑与摆动踢球的动作衔接。
六、教学方法
教法：讲解示范法、评价激励法、游戏教学与比赛教学法、练习法等
学法：主要采用了自主、合作、探究的学习方法。
七、教学过程
足球脚内侧踢球教学设计
《足球脚内侧踢球》
学情分析：
本次授课对象是小学四年级学生，他们对足球运动有了初步了解，但控制球和支配球的能力还有待提高。
结合我校学生实际，在教学中主要采用自主合作探究的学习方式，让学生在合作、游戏、评价、比赛的氛围中逐渐掌握技能，磨练品质。
《足球脚内侧踢球》
效果分析：
小足球教材是学生较为喜爱的体育教学内容之一，《足球脚内侧踢球》一课，学生也都非常的感兴趣。
在课的准备部分，调动队形向全体观课教师问好，是一种文明礼仪教育和德育教育的渗透。
采用互动热身跑（迎面穿插击掌）和足球操热身极大调动了同学们进行热身和学练的积极性，使大家很快进入学习准备状态。
课的基本部分，首先利用学习展板，让同学们在小组长带领下进行自主合作探究学习，自学完成后再进行体验性练习，这样大家带着已有经验和问题困惑，有针对性的听取观摩教师的讲解示范，学习的效率大大提高。
围绕教
学目标的达成和教学重难点的突破，本课巧妙利用碱性矿泉水瓶作为教学器材（辅助练习设备），使重难点内容变得形象化、轻量化、简便化。
在练习环节设计了循序渐进、环环相扣的五个练习内容，充分尊重同学们的认知规律和动作技能形成规律，让同学们在有节奏和梯度的练习中逐渐掌握脚内侧踢球这一动作技能。
最后，设计“足式保龄大赛”游戏环节，寓教于乐，同学们在轻松、愉悦、刺激的氛围中巩固加强了足球脚内侧踢球的动作技术方法。
纵观整节课，环节完整、气氛活跃、密度合理，教学目标的达成度较高。
《足球脚内侧踢球》
教材分析：
《足球脚内侧踢球》是人民教育出版社出版《体育与健康》三至四年级全一册小足球部分的内容。
小足球是深受学生喜爱的体育运动，也是小学体育教材的重要组成部分，有很强的集体性和趣味性。
脚内侧踢球是足球最基本的技术之一，掌握足球脚内侧踢球技术有助于培养同学们对足球运动的兴趣，有助于同学们加深对足球运动的理解。
在小足球活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，发展学生的速度、灵敏、柔韧，协调，力量等身体素质，还可以充分激发小学生参与体育运动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
《足球脚内侧踢球》
评测练习：
练习一：上一步足球脚内侧踢球无球模仿练习4×8拍×2次。
目的：让学生进行足球脚内侧踢球的无球模仿练习，同学们在有节奏的模仿练习中形成动作的初步印记，为后续掌握技术动作奠定坚实基础。
方法：学生呈四路纵队且呈练习队形散开，在教师统一口令和节拍下进行集体练习。
练习二：上一步足球脚内侧踢固定球练习4×8拍×2次。
目的：进一步体会支撑脚上步支撑，膝关节微屈，脚尖指向出球方向，踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，摆动过程中膝关节屈膝外展，脚尖微翘、用脚内侧踢球的后中部动作。
方法：前后两人一组一球，一人踩球一人踢球，规定时间内两人交替练习。
练习三：两人一组一球，直线助跑脚内侧踢固定球练习。
目的：通过此种练习，循序渐进的使同学们掌握脚内侧踢球动作要领。
该项练习侧重于锻炼同学们建立直线助跑与脚内侧踢球动作衔接技术。
体会助跑轻松自然呈直线以及上步踢球时支撑与踢球动作的连贯协调。
方法:前后两人一组一球，间距调至适当距离，一人踩球，一人直线助跑踢固定球，规定时间内两人交换练习。
练习四：两人一组一球直线助跑脚内侧踢定位球练习。
目的：通过该项练习，使同学们体会掌握足球脚内侧踢球的完整动作技能与方法，初步设想、体会足球脚内侧踢球技术在实战中的应用。
方法：两人一组一球，适当间距，进行脚内侧踢定位球练习。
练习五：两人一组一球加大距离直线助跑脚内侧踢定位球练习
目的：进一步加大距离进行脚内侧踢定位球的练习，使同学们进一步巩固掌握本课所学技术，并且使所学技术进一步与实战环境相衔接，在保证同学们掌握足球脚内侧踢球基本技术的同时，提高将基本技术向实战环境进行迁移的能力。
方法:两人一组一球，加大练习距离进行脚内侧踢定位球练习，进一步考验、纠正、规范同学们的动作技能，突破本课的重难点。
练习六:足球脚内侧踢球拓展练习——足式保龄大赛
目的：通过游戏的形式，提高同学们学练的兴趣和积极性，寓教于乐，使同学们在愉悦的氛围中巩固提升所学技术技能，同时培养同学们团结合作、勇于拼搏、奋勇争先的精神和品质。
方法：教师讲解规则，在组长带领下分组开展对抗游戏，教师按照评价表进行总结评价。
《足球脚内侧踢球》
课后反思：
本课准备部分，采用互动热身跑，同学们在穿插、击掌、喊口号等热情洋溢的跑动中快速使身体进入运动状态，足球操的设计让同学们熟悉了球性又使同学们进行了专项准备活动，为后续主教材的学习做了很好的铺垫。
进入主教材学习时，真正以学生为中心，尊重学生主体地位，让同学们利用学习展板，分小组展开自助合作探究学习，充分调动了同学们学习的主观能动性。
主教材教学中为突破教学重难点巧妙利用矿泉水瓶作为参照，提高了同学们学练的兴趣和积极性，有效解决了支撑脚站位支撑（球侧15cm）、踢球腿膝关节屈膝外展（击球瞬间脚与水瓶平行）、脚内侧击球后中部（水瓶顶面以上部分）等重难点。
主教材学练循序渐进、层层深入，符合同学们认知规律和动作技能形成规律。
最后环节开展的“足式保龄大赛”，有效延伸、拓展了主教材的学习，促成、加速了教学目标的达成。
同学们在上课过程中遵守纪律、练习认真，自主合作学习环节扎实有效。
由于本班有64人上课，人数较多，巡视指导与讲解示范时声音、示范面选择还需改善和规划，力争兼顾到所有同学。
游戏环节，学生执行规则不是很到位，应继续完善评价约束办法。
《足球脚内侧踢球》
课标分析：
本课根据《体育与健康课程标准》水平二的目标要求，结合水平二(四年级)学生生长发育的特点以及场地和器材的实际情况，选择小足球当中《足球脚内侧踢球》作为学习内容。
本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”
中享受体育的乐趣。
教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，让学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习和锻炼，为终身体育打下坚实的基础。