10的加减法教案
10的加减法
王选玲一（1）班
教学目标：
1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

教学重难点：
1．掌握一图四式的解题方法。

2．掌握有关10的加、减的口算方法。

教师准备PPT课件
教学过程
一、创设情境，揭示课题
师：上节课10已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗？
儿歌：
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10的加减法。

(板书课题：10的加减法)
二、探究新知
1．课件出示点子图一：9个○，1个●。

(1)引导学生观察主题图，让学生体会10个圆点被分成了两部分，并说出10的组成。

鼓励学生说出10可以分成1和9，或者9和1。

(2)根据1和9与9和1都可以组成10，你能写出哪两道加法算式？(1＋9＝10 9＋1＝10)
追问：你能写出哪两道减法算式？
(10－1＝9 10－9＝1)
(3)提问：如果没有图，怎样想这些算式的得数呢？把你的想法和你们小组的同学互相说一说。

(学生在小组内互相说一说想法)
(4)学生汇报想法：9和1组成10，所以9＋1＝10；因为9＋1＝10，所以1＋9＝10；因为10可以分成9和1，所以10－9＝1，10－1＝9……2．课件出示点子图二：8个○，2个●。

师：请同学们仔细观察图，利用刚才学到的方法，你能快速写出10的加减法算式吗？
引导学生根据10的组成写出两道加法算式和两道减法算式。

(板书：8＋2＝10 2＋8＝10 10－2＝8 10－8＝2)
3．课件出示点子图三：7个○，3个●。

鼓励学生根据点子图写出10的加减法算式。

然后指名板演，说一说自己的想法。

4．课件出示点子图四：6个○，4个●。

组织学生独立写出四道10的加减法算式，并请一名学生板演，集体订正。

5．想一想：5＋5＝□10－5＝□
(1)学生独立在教材上完成后，集体订正。

(2)说说你是怎样算的。

(5和5组成10，所以5＋5＝10；因为10可以分成5和5，所以10－5＝5)
强调：因为两部分是相同的，都是5个，所以只能写出两道算式。

三、巩固应用，拓展提高
1．完成教材61页“做一做”1题。

用数字卡片组成10，如学生扮成小蜻蜓说：“我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是数字卡片2，谁是我的好朋友？”“我是数字卡片8，我是你的好朋友。

”两人合：“2和8组成10。

”……接着，小猫、小兔、小猴等都找到了自己的朋友。

2．完成教材61页“做一做”2题。

学生独立完成，教师巡视，集体订正。

3．完成教材63页6题。

学生独立填写在课本上，然后指名进行汇报。

4．抢答。

9－2＝10－5＝2＋8＝8－0＝
4＋5＝ 5＋3＝10－9＝3＋7＝
四、总结归纳，提升经验
1．今天我们学习了10的加减法，你有什么收获？
2．这节课同学们积极动脑，学会了用10的组成去计算10的加减法，收获可真不少。

五、布置作业
教材62页4题。