以一体化教学改革为抓手 全面提升教师业务能力
摘 要：笔者所在技师学院作为一体化教学改 革
的试点院校，高度重视师资队伍建设并进行了有益的探 索，逐步完
善了师资培养制度并取得了显著成效。本文结合 学院的实践从三个
方面简述如何从师资建设方面实现一体 化教学改革。
关键词：一体化 师资培训 业务能力
随着经济的发展和产业转型升级，社会对人才的技能和 素质提
出了新的要求，技工教育势必要对技能人才的培养进 行反思与创
新。人力资源和社会保障部审时度势做出了推进 一体化教学改革的
战略部署，这是历史的必然选择。经过几 年的探索和实践我们发
现：教师队伍的培养是推动改革的瓶 颈，造成这种情况的根本原因
是教师的企业工作经验及教学 能力与课程改革的深层次要求不相适
应。
一、建立健全有关教学管理制度和奖励机制
学校以国家中等职业教育改革发展示范学校建设为契 机，以构
建五个主体专业群建设为抓手，加快打造一支高素 质的一体化教师
队伍。学校在原规章制度的基础上修订、完 善了有关教育教学和师
资队伍建设的相关制度，为教师提供 了平台和发展空间，为师资队
伍建设提供了有力的保障。
二、提升教师队伍业务能力的具体做法
1.
以一体化师资培训为抓手，开展全员继续教育，多渠 道提
升教师能力
以专业带头人、骨干教师选拔培养为重点，全面提升教 师的专
业能力、实践能力、职业能力和教学能力。
一是积极参与国家及省、部级培训。近年来，学校共选 派教学
骨干赴德国、澳大利亚等国家培训 7 人次；参加教育 部、人社部组
织的师资培训 28 人次；省级培训 36 人次。二 是开展校本培训。
近三年均开设了中层干部和骨干教师培训 班，共 400 余人次参加
培训，培训内容涉及国内外职业教育 先进理念、国家和国际技能大
赛及一体化课程体系改革等多 项内容。三是开展师德标兵评选活动
及暑假班主任培训。开 展师德大讲堂、师德标兵评选活动及暑假班
主任培训，提高 教师和班主任的德育工作能力及综合职业素养。此
外，教务 处及各系均举办了各类业务培训班以提升教师的教学能力
和实训指导能力，近 4 年培训达 300 人次。四是政策引导， 提升
教师的专业能力和职业能力。学校根据工作需要，选派 教师进行硕
士学历（学位）进修，鼓励教师在职攻读专业学 位，提高学历层
次。近三年有 36 名教师取得高一级的学历 证书，数人获得硕士学
历。专业基础课教师取得上岗要求相 应等级的职业资格证书的达
95%
以上， 实习指导教师取得高
级以上证书的达 100%，并有 81 人取得技师职业资格证书，
20
人取得高级技师职业资格证书。
2.
实施“名师工程” ，开展师徒结对工作，促进青年教师 快
速成长
学校要求专业带头人和骨干教师开展师徒结对工作，即 每位专
业带头人或骨干教师带好一两位青年徒弟，以此带动 全体教师业务
素质的全面提高。学校还多次聘请知名专家教 授来校授课，优化师
资队伍的整体结构，同时也注重本校名 师的培养。
3.
重视兼职教师队伍建设，积极引进高层次人才 积极从企业
招聘一批专业技术人员和高技能人才担任 兼职教师， 并且对他们进
行教法的培训。 2013 年引进硕士研 究生以上学历（学位）人员
30
名。
4.
校企合作，产、教、研一体提升教师综合职业能力 学生在
校期间开展一学期的工学结合企业实践活动，实 训教师轮流跟班实
习，加深了教师对企业文化、新产品、新 工艺的了解，有利于实现
教、学、做合一。学校每年均派出 20 余名教师到国内知名企业实
践培训， 以此提高教师的业务 水平。
5.
以赛促教、以研促教提升教师专业能力 学校积极组织师生
参加各级、各专业技能大赛，积极组 织教师参加人力资源和社会保
障部教材实验工作、全国技工 教育教研成果评选活动，参加省市各
中心教研组的活动，以 及学院内部的教研活动。
6.
项目课题带动加快一体化教师队伍建设
2010
年以来， 学校相继承担了国家人力资源和社会保障 部
电气、机械加工、烹饪、焊接技术、汽修等五个专业的一 体化课程
教学改革的课题研发试点工作及国家中等示范校 精品课程开发、专
业教学资源库建设等工作。这有利于一体 化教师队伍培养和建设，
为提升教学质量提供了坚实的基 础。
三、一体化教师队伍建设取得的成果 经过三年的建设，笔者学
校适应一体化课程教学改革的 师资队伍基本形成，其中包括：省职
业教育教学专家、教授 级高级讲师、全国五一劳动奖章获得者、全
国技术能手，省 五一劳动奖章获得者、省技术能手，开封市高技能
优秀人才 等。省级中心教研组组长单位 3 个。近三年来教师共正式
出 版教材 100 余部，校本教材 20 余本。
综上所述，在一体化课程教学改革工作中教师是基础、 是关
键。一体化课程教师不仅要具备扎实的专业理论基础， 还要具备过
硬的操作技能；不仅要有课程开发能力，还要有 组织实施能力；不
仅要懂教学，还要懂企业生产。一体化师 资培养及业务能力提升尤
为重要，它是一体化教学改革成败 的关键因素。
（作者单位：开圭寸市技师学院）