通过学习懂得，教学方法的分类：
根据接受方式和凭借的信息媒体不同，分为五大类：
⑴以语言交流为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。

⑵以直观形象感知为主的教学方法：演示法、参观法。

⑶以情感化为主的教学方法：陶冶法、榜样法。

⑷以实际操作训练为主的教学方法：实验法、练习法。

⑸以引导探究为主的方法：发现法、问题探究法等。

一、教育目标
1.知识储备点
1.1了解电子表格的功能与特色；
1.2了解电子表格的发展历程；
1.3学会建立工作表；
2.能力培养点
通过师生自主学习和合作探究，学会工作表的建立、输入及保存；3.情感体验点
通过师生的相互交流和团队的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣；
二、教学设想
重点：电子表格的建立、数据的输入及保存；
难点：正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据及保存电子表格。

三、教具准备
教具：多媒体网络教室、监控教师机一。

四、教学方法
任务驱动教学
五、教学课时
1课时
六、教学设计
1.情境导入，激发兴趣同学们知道每学期期未的时候，老师都会将同学们的分数进行统计，以前用的是手工，而现在用的是计算机，大家都知道使用的计算机后，极大的提高了统计效率，能够将两天的工作，一小时就能完成。

我们使用了什么软件呢？有这样神奇的功能？
2.课前热身
讨论：同学们想想，我们以前统计数据的时候一般需要建立什么？
3.合作探究
3.1 整体感知：统计数据要求表格的建立
3.2 教师引导学生阅读课文的内容。

明确：电子表格软件是专门用于处理数据而设计的一个程序。

但是，它并不限于处理数字，还可以用来组织各种类型的数据，生成各种财务报表、统计图表等。

比较著名的电子表格软件有“Lotus（莲花）”和“Excel（超越）”。

（如果时间允许，教师可以引导学生阅读书上“阅读材料”或简单介绍电子表格的发展历程。

）
教师提问：我们知道了现在常用的是Excel电子表格软件，请同学们通过以前打开其它软件的办法，（如Word），先在计算机中自行查找，打开Excel电子表格软件。

请几位同学示范操作打开的正确步聚，不足处教师加以纠正。

最后教师归纳总结打开Excel电子表格软件的操作步聚：开始 | 程序| Microsoft Excel 。

（教师补充介绍，Word和Excel都是微软公司生产的office 办公自动化家簇的成员，所以在许多操作方面都极为相似。

）
4. 教师引导学生观看Excel的操作界面，并和以前所学的Word作比较，请同学说出二者之间相同之处与不同之处。

明确：Excel与Word窗口风格与界面基本一致，所不同的是窗口中有一张很大的表格，这就是工作表。

5.Excel工作表是由行和列数组成，每行的行头有一个序号，这是行头数，每一列有开头有一个字母，这是列头字母。

工作表中每一个格子称为单元格。

在Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。

并且多个活动单元格组成一个活动区域，有些操作，可以在整个活动区域进行。

活动：老师在监控教师机上随机选中活动单元格，请部分同学说出活动单元格的地址。

6.建立好一个Excel工作表，就可以进行保存，以备以后使用。

请同学说出Word的保存几种方法。

文件 | 保存；
文件 | 另存为；
单击工具栏上的按钮，进行保存等；
请同学们试试使用和Word相似的方法进行保存，并总结Excel
的保存方法。

教师引导学生阅读37页内容。

明确：Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel 文件的扩展名是.xls
七、学习小结
通过本课的学习，同学们学会了Excel工作表的建立、保存及输入数据的方法，并且了解了Excel的发展历程。