学生姓名年级二年级授课时间
辅导老师科目数学授课课题：综合检测
教学目标1.全面检测学生对旧知识的掌握，起到查漏补缺的作用。
2.培养学生对数学的兴趣以及开发学生的数学思维能力。
重
点
全面检测学生对旧知识的掌握，起到查漏补缺的作用
难
点
培养学生对数学的兴趣以及开发学生的数学思维能力
课堂教学过程课前教学主管签字：
课前检查：作业完成情况：优口良口中口建议口（一）全面检测学生对旧知识的掌握
一、填空题（第2、4、7、10题各3分，其余各2分。
共28分）
1、（）个一百是一千，一万里面有（）个千。
2、1km＝（）m ，1分＝（）秒，4000cm＝（）dm。
3、选合适的单位填在（）里；
一个小朋友高150（）桌子高7（）
一节课时间是40（）一条铁路长1000（）
4、3084是由（）个千、（）个十和（）个一组成的。
5、从右边起，第三位是（）位，第四位是（）位。
6、一个五位数，它的最高位是（）位，最高位是百位的数是（）位数。
7、在○里填＞或＜。
1003○9993968○4001900克○2千克
8、把7903、7930、9730、973按从小到大的顺序排列：
（）＜（）＜（）＜（）
9、96——→（）——→（）——→（）——→（）
10、（）－8＝724＋（）＝4264－（）＝46
11、
左边图中有（）个直角。
12、在20－63÷9中，先算（）法，再算（）法。
二、计算题（第13题15分，14题12分，15题12分，共39分。
）
13、直接写出得数：
﹣27＋16﹣49＋32
65-23＝150+80＝3200-2000＝25+41＝
360－50＝5300－800＝16+37＝303-170＝
1500+700＝52－36＝320+200＝1000-500＝
9×6＝56÷8＝1200-600＝
14、用竖式计算：
254+534=486-51=672-138=
23÷5= 54÷9= 135+865－432=
15、脱式计算：
92-5×758-34+6581÷9+72
6×（32-24）64+36÷9（52＋11）÷7
三、解下列各题（每题3分，共12分）
16、列式计算：比342少80的数是多少？
17、从一个数里减去54还剩28，这个数是多少？
19、看图列式计算。
四、应用题，（第23题5分，其余各4分，共21分。
）
21、图书角有科技书65本，故事书32本，科技书和故事书一共多少本？
借出58本，还剩多少本？
22、食堂买来78千克洋白菜，吃去20千克，还剩多少千克？
23、新华校办厂生产玩具，张师傅做了135个，李师傅比张师傅多做26个，王师傅比李师傅少做12个，王师傅做玩具多少个？
24、妈妈买来6袋苹果，第袋8个。
吃去12个，还剩多少个？
25、工程队要挖一段第565米的水沟，已经挖了502米。
剩下的每天控7米，还要挖多少天？
（二）趣味数学
一元钱哪去了
小猴、小熊、小狗相约来到街上玩。
他们来到超市前一看，一个哈蜜瓜正好30元，于是一人拿10元钱，买了一个瓜。
他们刚走出大门，一位营业员跑出来说：“今天我们优惠，只要25元，这是找给你们的5元。
”小狗说：“我们分了这5元钱吧！”小熊说：“好！”可小猴说：“这样我们分不完呀！那就一人1元，余下的两块钱再买一包瓜子。
”小狗、小熊都说好。
在回来的路上，小熊说：“我们一人花了9元钱，3人就是3乘9等于27元，又买了一包瓜子，一共花了29元，还有一元钱到哪里去了呢？”小猴和小狗说：“是呀！怎么少了一元钱呢？奇怪？”
小朋友们，你们知道这一元钱哪去了吗？
原来，27元里面就含有买瓜子的2元，再加上每人分的一元钱，合起来刚好是30元，一点也没错。
评语：能把数学知识应用到生活中，说明你听课很认真，继续努力！
（三）奥数提高题
例题1、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（）
例题2、如下图所示是一个由小立方体构成的塔，请你数一数并计算出共有多少块？
四．猜谜语
“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜欢爱他是咱中国宝”
小朋友你真棒！
课堂检测
课后
巩固作业题；巩固；预习布置教师签字学生签字
一
1. 10 10
2. 1000 60 400
3. cm dm
m km
4. 3 8 4
5. 百千
6. 万三
7. ＞＜＜
8. 973 7903 7930 9730
9. 69 85 36 68
10. 15 18 18
11.5
12.除减
13．32 270 1200 66 310 4500 53 133 2200 16 520 500 54 7 600
14.788 435 534 4….3 6 568
15.57 89 81 48 68 9
16.262
17.82
19.1005-659=341
20.65+32=97 97-58=39
22.58
23.149
24.36
25.9。