Unit6 I’ m going to study computer science
教学反思
10月30日，我在280班上了一节英语公开课，这节课的教学目标是掌握 want to be短语和What do you want to be when you grow up? How are you going to do that句型 ,自如进行问答，教学过程是通过practice, presentation来展开的。

在本节课中，我设置了猜谜语，互问互答，声声传递等一些活动，学生兴趣浓厚，热情
高涨。

公开课后，全体英语老师都参加了这节课的评课，几位老师对我的课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得不少的经验以及教学方法，而且还了解到自己的不足之处。

现分析如下：
1 新课前我主要通过猜谜语复习表示职业的单词，如doctor, actor, basketball player,policeman,cook,engineer,computer programmer and pilot学生积极性很高，争先恐后回答问题.
2 Do you know other jobs?就这个问题，学生也很感兴趣，学生热情高涨，从而提高和锻炼了学生的口语能力。

3 Share your dreams这一环节，让学生谈论他们的梦想，师生互
动活动开展的不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要引导学生多
多注重对话练习，要给学生设置场景，让学生融入情景，从而真正的
学以致用。

4 Listening, section A (2b)
学生最后一道题听不清楚，教师应指导学生怎样做这个练习，这一点
我有点欠缺。

针对以上不足之处，我觉得在今后教学中应从几个方面来提高：
首先，备课不仅要备教材，还要备学生，要根据学生英语基础的实
际情况，设计一些开放性的资料来提高课堂教学质量。

其次，在英语学习中，听，说，读，写要互补，真正做到听说先行，读写跟上，光听说不读写，很难收到高效。

总之，一堂成功的公开课，教师应具备熟练驾驭课堂的能力，标准的语音语调，有益于开发学生心智的课堂设计。

课堂上，鼓励学生积
极发言，今后要全面更新课堂教学观念，在教学中体现先进的教学理念，在平时的课堂教学中一丝不苟的完成教材分析，学生分析，教学
目标，教学流程和课后反馈等一系列课堂设计，为以后教学打下坚实
基础，认真学习优秀教师的先进经验，达到高效课堂，提高每一位学
生的英语成绩。