音乐欣赏心得体会
音乐欣赏心得体会（一）
回顾以往的音乐教学过程，感到自己有很多的不足之处，
尤其在教学中时常会遇到这样的苦恼：学生不理解内容，自己
还教得特别累。

拿到了新教材时，一开始还是很茫然的，不知
如何去教。

细看后觉得新教材与以往的教材相比，更适合学生
的年龄特点，更生活化，大众化。

每一课的插图都很新颖，很
有趣。

在教学中，我就感到，新教材一定要用新的观念去理解它，要用新得方法去教学生。

在旧的“课标”里，我们更多的是强调学生对知识的掌握，而忽略了学生对知识的建构过程。

学生只是知道“唱”，老师
一句学生一句，学生可以不用书本，不用耳朵听琴，就能够学
会一首歌曲。

而我们会很少让学生去体验“为什么？”这样就
导致了，教师成为了课堂的主导者。

课堂的模式基本上是老师
在台上拼命讲，唱，学生在下面很安静的，很乖的听或者是机
械化的跟唱，我们经常用“这个时候，除了老师的歌声和琴声，教室里静得连一根针掉在地上”的话语来赞扬课堂的良好。

比如说，我在这最近的一两年里，在课堂教学中，逐步让
学生自己听琴声，自己模唱旋律，或者一句句唱乐谱，小组合
作学习，之后给予奖励的方式进行教学。

有了成功感之后，绝
大部分的学生的积极性得到了很大的提高，使学生主动学习，
遇到新的歌曲的学习，能够跃跃欲试，抢着出来给大家范唱。

而我的主要工作就是“伴奏”，还有就是“及时纠正错误”，
比如，“音高不到位”，比如，“节奏唱得不太好等问题”。

一节课下来，老师轻松，学生开心。

在欣赏课的教学中，
学生依然是欣赏的主体。

但是，学生的欣赏，审美是有个体的
差异的。

这些都与他们的阅历，文化背景，家庭教育，音乐技能，基础知识有关。

一首乐曲，不同的学生会有不同的感受，
我会让他们用语言，肢体，或者是图画，或提供乐器给学生的
方式表达出来，但是，不会给予绝对的评价。

因为，艺术本来
就没有绝对的“好”与“差”。

当然，不是说，新的教学模式都是好的，旧的就都不是好的。

也不是说，我们的每一节课都要进行探究和小组合作学习。

没有任何一种教学模式会比另一种模式显得更加高贵。

也所有
的内容都适合让学生去探究。

一些很容易的知识和一些很难的
知识都没有必要让学生去探究。

太容易了，浪费时间；太难了，脱离了学生的实际。

“探究”达不到实际的效果。

只有中等难
度的问题，才比较适合让学生去探究。

而且，考虑到各方面的
问题，一个学期，我们能有几次很成功的“探究式教学”和
“小组合作学习模式”就已经很好了。

我们不能因为提“新课标”而把过去所有的东西都否定掉。

其实，如果从教学效率上来说，讲授式教学模式（满堂灌）是最有效率的，一节课下来，能教唱好几首歌。

最终，我们教学的。