缺点或不足
• 1只能罗列优点或长处，却不能把它用具体的事例 表现出来，或者虽然有具体的事例而不能运用各 种描写手法表现的生动形象。 • 2、总分的结构意识不强，应该有对自己所夸长处 及特点的总说，然后据总说分层解说。 • 3不能围绕中心选材，写的不是优点 • 4入题太慢，不能开门见山；结尾不能回扣开头。 • 4字迹潦草，书写不认真
优秀名单
• 1班2班：张月秀 李龙珠 周凯 高璐璐 • 3、4班： • 5、14班：殷新燕 甄春蕾 刘明云隋东悦史 玉坤丁文佳张秀云吴梦凡孙凤娟甄娜王秀 倩 康玉婷张庆栋刘丽娟崔婷婷孙丽丽康玉 婷高文立赵连巧张桂雪刘晓彤王功朋方丽 君王仙慧
“夸夸我自己”作文讲 评
主备人：刘淑玲
2014、0练，让学生注意首尾的 呼应，知道围绕自己的中心句布局谋篇。 • 2、选择典型素材来展示自己的优点或长处， 运用多种手法把作文写的具体生动。 • 3、培养自信，提高自己。
总评：优点
• 1、能挑自己的优点写，结构较完整。
• 2、能客观的去写，实事求是。 • 3、能按时完成。 • 4、能具体列出自己的优点并展开。
• 在品德上，我崇尚“高”。一天早晨，大地睡醒了，花 儿草儿迎着太阳舞动着身躯。一只蜜蜂却有气无力地扇 动着翅膀，落在了草尖上。我见了，赶忙走过去，好奇 地凝视着它，我发现它好像快死了，便实施了抢救。我 马上跑到家里，摘了两束花，便匆匆匆忙忙回来。我小 心翼翼地把蜜蜂轻轻地放在花间，此时，我看见了濒临 死亡的小蜜蜂正如饥似渴地朝着花蕊摆动。一会儿过去 了，小蜜蜂奇迹般地振动翅膀，便慢慢地飞走。我见了， 如获至宝似的开心，因为我救了一个小生命！ “高”是我人生的目标，我爱“高”。我不仅要现在 “高”，将来也要——事业“高”，亲情“高”，友情 也“高”……这就是爱“高”的我。我记得老师曾说过 记住一个人的名字就等于交了解一个朋友。那么，也请 你记住我——“高”人吴梅娟。
努力方向----结构
• 文章的结构方式，也就是文章的骨架。有了中心，有了材料， 就需要有一个骨架把它们支撑起来。 • 多事一人或者一个性格特征多事——总分总式： • 【一】开头（总）即开头点明题旨，作为文章的总起部分。对 于本次作文来讲就是在第一段点明自己有什么优点或者是有哪 些优点。 • 【二】作文主体部分（分）【1】总分总式适用于用几件事写人 的文章。写多事通常也就代表着多角度，对于本次作文而言就 是用多事分别表现自己不同的优点。【2】用相互联系的几件事 情来写一个人的某一方面典型特征。对于本次作文来讲就是用 多事来表现自己一个方面的优点。 • 【三】结尾（总）结尾部分总结中心，加强文章的力量，同时 也可以照应到开头部分，做到首尾呼应。对本次作文而言就是 强调自己的优点。
• 夸夸我自己 • 吴梅娟 我,是一个当之无愧的“高人”。在我成长的旅途中， “高”时时刻刻都陪伴着我。 在外貌上，我长得“高”。仅仅只有十三岁的我，却已 具有同龄人的破记录——一米七。这对于一个女生来说 是多么不幸，可我却十分喜欢。刚迈入中学，高挑的我 第一时间就让老师同学们对我的高留下了深刻的印象。 在体育课时，我的高为我夺得了荣誉——跑步时，我迈 开大步，不费吹灰之力就把大家远远地甩下了；跳远时， 我长腿轻轻一蹬就合格了……我爱我的“高”。 在学习上，我追求“高”。中学，对我来说就是一个崭 新的字眼。每门功课，我都努力地学，努力地让每个老 师都认识我；在作业上，我以百分之百的认真攻破道道 难关，考试时，我更是使出九牛二虎之力一丝不苟地做， 终于获得老师一次次的赞扬。终于，老师看到了我的存 在。我常常勉励自己，没有最高。只有更高。“高”就 是我前进的动力！
• 总分总式适用于用几件事写人的文章。写多事通常也 就代表着多角度，我们建议大家用相互联系的几件事 情来写一个人的某一方面典型特征。 所谓的总分总式，即开头点明题旨，作为文章的总起 部分。接下来的主干部分通常包括好几个小段，每一 小段相对独立，分别叙述几件事，从不同的角度表达 中心。这是整篇文章的重点，具体的写法还须运用其 他的写作知识来斟酌。结尾部分总结中心，加强文章 的力量，同时也可以照应到开头部分，做到首尾呼应。 如例文一。文章是我们班的吴梅娟写的。开头部分使 我们了解作者描写的对象是自己的“高”。主体部分 写了三件事，具体描写自己外貌高、学习高、品德高， 结尾总结，表达自己爱高、追求高的精神，与开头呼 应。