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如何指导高中生掌握科学数学学习方法论文

浅谈如何指导高中生掌握科学的数学学习方法摘要:本文主要论述了学习高中数学方法的重要性,如何学习和掌握先进的学习方法以及在掌握科学的学习方法过程中必须克
服的错误认识。

教师和家长们常常教育学生一定要把学习搞好,可是怎样才能把学习搞上去呢?这是很多学生提出的一个问题,怎样来回答这个问题呢?答案是齐说不一,众说纷纭,我们先来看看几句格言,就能从中找到一些提示:“志不定,天下无可成之事。

”;“顽强的毅力,可以征服世界上任何一座高峰。

”“科学的未来属于勤奋而谦虚的一代。

”“学贵有方”“善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半。

”这就是说,要想学习好要靠志向坚定,毅力顽强,勤奋精神,谦虚态度,科学的方法。

可以这样讲,一个学生学习的效果是上述各因素的综合。

如果对于每个学生而言,善于分析影响自己学习的各种因素,充分发挥有利因素,就一定能把学习搞好。

在上述五个因素中,科学的方法是起经常性作用的,而且是最不受到重视的要素。

在一篇文章中我曾看到这样的一个报导:我国的一位动物学家在北京大学读书时的。

他第一天上课第一节课是遗传学,而走进教室的却是一位地质学教授,同学们都感到惊奇,认为这位教授走错了教室。

可是教授却讲起课来。

他说:”我是搞地质的,不懂得遗传学。

我给你们讲这节课,不是教你们遗传学,而是教你们如何获得知识的方法”。

接着他给同学们讲了一个故事,大意是:古代有一个聪明的
穷孩子,遇到了一位能点石成金的仙人。

现任看他生活很困难,就将路旁的石头点成金子送给他,不料这个穷孩子说:“你给我金子,我总是要用完的,还是教给我怎样才能把石头变成金子吧!”
教授讲的这个故事,含义非常深刻。

它告诉人们:金子固然宝贵,但更重要的是获得金子的方法(点金术)。

对于学习来说:知识和能力是重要的,但更重要的是获取知识和发展能力的方法。

这就充分说明掌握学习方法的重要性。

只有掌握了学习方法,即便离开了教师,照样可以独立的获取知识,不断的增长能力。

,就能保障今后在社会上独立的进行学习。

大家可能都有这样的体会:那些照本宣科、呆板的教师,同学们并不喜欢听他们的课,而不断的改变讲课方式,不断地教给学习方法,培养学生各种能力的教师,往往是最受学生欢迎的。

学习方法就是学习时所采取的手段,采用的方式、途径。

每个人都在按照自己的方法进行学习,都有方法,只不过是科学和不科学的区别而已。

我们研究学习方法,提高学习效果,就是要迅速地学习和使用科学的方法,改变和抛弃不科学的方法。

不同的学习方法产生的学习效果是不同的。

一个班几十名的学生,教师一样,教材一样。

入学时的的起点也相差不多,可是时间一长就拉开了差距,其中一个很关键的原因就是方法的问题。

例如:上课前的预习,有的学生像看小说一样快,很难发现问题,只是走走形式;有的就又动手又动脑,课本中遇到的概念、知
识,查个水落石出,并记在笔记本上。

能动脑思考,找出不懂的地方,在上课的时候有重点的听讲,解决疑难。

上课的时候,有的专门写笔记,听的差想的少,下课后一大堆笔记,一大堆问题;有的学生边听边记,以听为主;有的边听边看书或在书上加注解,重点听老师的思路。

课后,有的学生一交作业就万事大吉,觉得没有事干了;有的学生先复习一下今天所学的内容,然后看书整理笔记,消化理解知识,问题都弄清了,再完成作业,然后在安排看参考资料,做复习题,对效果也必然有不同的影响。

我以前教过高中有一位女学生,平时学习很刻苦,在班级里始终是第一名,临高考前她病了一个月,没有参加总复习。

但高考成绩还是最好。

老师问她原因,她说:“课前预习,课上听讲,课下消化,阶段复习,是她的学习四环节,前三步每天都做,第四步每星期一次,或者是在一章学习完了之后,正是她学习刻苦,加上她运用科学的方法才取得了很好成绩。

要想掌握和学习科学的学习方法,就必须克服思想上的几种错误认识:
一:认为先进的学习方法好是好,就是太费时间,没法学。

这是学习吃力,时间不够用的同学提出来的。

他们认为科学的学习方法环节多、步骤多。

这样做可能一天也完不成一们课。

但是你的方法虽然快,却效果低,几乎等于白学的。

实际上科学的方法是一种加速运动,越快越好,常常你就会感到“虽然学习花了点时间,但是课上却能听懂,课下复习也省劲了。

作业也能顺利的完成,总的
说省了时间。


二:“改进学习方法是别人的事,与我无关”,这是成绩相比较好一点的学生说的。

他们认为分数高,就是方法好,这样的看法也片面,学习受到很多因素影响的。

有些学习成绩较好的学生,学习方法也很糟糕,好就好在他们勤奋,有毅力上了。

如果再加上科学的方法,那么就会更上一层楼。

方法不正确,光靠一时的拼搏,学到的知识不活,不牢靠,迟早要掉队的。

三:“一个人一个样,别人的方法没法学”。

这也是成绩较好的不肯轻易改变自己的学生的观点,对自己的一套方法很自信,但是他的学习方法还是有缺点的,还应该取长补短,互相弥补,使方法更加完善。

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