幼儿园大班端午节教案
【篇一：幼儿园大班端午节教案】
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活动目标
1.调查了解端午节的来历和有关习俗，知道端午节是中过的传统节日之一。

2.积极和同伴交流分享，练习包粽子，获得更多端午节的经验，体验端午节的民俗氛围。

活动准备
粽叶、泡好的米、枣、细线等。

活动过程
1.教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。

每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。

2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。

（1）与幼儿一起阅读《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，所以就定这天为端午节。

（2）交流端午节有哪些习俗。

赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。

提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。

（3）组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。

3.节日体验活动：包粽子。

用粽叶将泡好的米和枣包住，然后用绳子捆好。

提醒幼儿用米不要太多，粽叶要把米包紧，扎结实。

4.节日分享：将包好的粽子分给小班的弟弟妹妹或老师，进行分享活动。

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【篇二：幼儿园大班端午节教案】
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课件 w w w.5y k j.co m活动：快乐端午节
设计意图：
是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。

《指南》中强调：“幼儿
艺术领域的学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会
文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造了”。

在端午节来临之际，我们引领幼儿走进社区，通过调查、访谈，了
解家乡过端午节的一些习俗，并与协调，鼓励幼儿参与端午节活动，如：插艾草、编蛋兜、涂雄黄、包粽子，带幼儿去观看龙舟赛等，
丰富有关端午节的经验。

鼓励幼儿以绘画语言表现家乡人们过端午
节的情景，激发幼儿感受美、表现美的情趣，同时也帮助幼儿加深
对家乡传统节日文化的了解，萌发其爱家乡的情感。

活动目标：
1．能清楚地说出家乡端午节的习俗，并绘画记录端午节中快乐的画面。

2．能画出家乡端午节中的主要情景，合理布局。

3．能大胆运用色彩表现快乐端午节的节日气氛。

活动重点、难点：能画出家乡端午节中的主要情景，布局合理。

活动准备：
1．经验准备：带领幼儿参与端午节活动，并拍照留念。

2．物质准备：幼儿参与端午节活动的图片；纸、水彩笔、油画棒；
布置端午节主题画展板。

活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、回忆家乡过端午节的情景，讨论绘画内容和方法。

1．展示幼儿过节的照片，引发幼儿回忆端午节中趣事。

2．出示端午节的一些物品，鼓励幼儿上台，体验插艾草、涂雄黄、
斗蛋、赛龙舟等情景。

3．引导幼儿根据自己的经验，自由讲述过端午节的情景。

4．出示节日环境照片，引导幼儿观察节日美丽的颜色。

设计意图：（提供端午节的物品：艾草，雄黄，黄鸡蛋等，通过看
一看、摸一摸、闻一闻，充分调动各感官参与，更直观了解家乡过
端午节的习俗，为下面做好铺垫。

）
三、端午印象画。

1．展示赛龙舟、包粽子、斗蛋等图片以及幼儿过节前景照片，加深
幼儿对端午节习俗的印象。

3．教师简单示范讲解赛龙舟，粽子，彩蛋的画法，强调画面布局和
颜色搭配。

4．交代要求，幼儿按意愿选择绘画内容，教师巡回指导。

（1）要求合理安排画面，能明显地画出赛龙舟，斗蛋等端午节场景。

（2）能大胆运用色彩表现快乐端午节气氛。

设计意图：（鼓励幼儿按意愿画画，满足了他们的兴趣和需要，促
进幼儿个性化发展。

）
四、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏与评价作品。

提问：你画了什么？运用了什么颜色和画面布局来表达端午节的快
乐气氛？
五、布置“快乐端午主题画展”，引导幼儿自由参观交流。

活动反思：
农村的幼儿与在城市里长大的相比较，知识面等方面都比较贫乏。

出于对这一方面的思考，在我执教《快乐端午节》这一活动之前，
先对幼儿对端午节习俗的认识做了简单的谈话调查，结果发现们对
这个节日一无所知。

因此，在活动前，带领幼儿走进社区，了解过
端午节的一些习俗，并鼓励孩子和爸爸妈妈一起收集有关端午节的
物品，简单了解端午节的习俗，学习包粽子，编鸡蛋网袋，并拍照
留念。

值得表扬的是，本班家长非常的配合，收集了很多端午节的
物品，拍了大量的照片，为活动的成功开展做了铺垫。

活动开始，先以谈话形式，结合图片，端午节物品实物，孩子们的
照片，与幼儿一起回顾家乡人们过端午节的情景，为下面的做好铺垫。

在端午印象画环节中，孩子们的绘画兴趣很高，都能根据自己
的兴趣和绘画水平选择绘画内容，在赛龙舟区，由于大部分幼儿对
于“赛龙舟”这个活动并未亲眼所见，所以，我先让孩子说说自己从
其它地方了解到的“赛龙舟”，通过提供赛龙舟图片供幼儿观察，最
后经过教师的简单示范，大部分幼儿能画出赛龙舟活动的动态特征
和比赛时的激烈场景，不足之处在于，个别幼儿用色不够大胆，画
面看起来不够鲜艳。

粽子区的孩子们特别可爱，会给粽子加上可爱
的眼睛、嘴巴，很形象。

不足之处在于，大部分幼儿没有涂上底色，画面显得较为单一。

画蛋区的孩子，绘画内容比较丰富，有在鸡蛋
上作画的，有画彩蛋的，有画斗蛋情景的，都能大胆作画，专注力
和兴趣点非常高。

最后的展示环节，孩子们都非常开心，纷纷对自
己的作品和同伴的作品进行对比，发出“好漂亮”的赞美声。

艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，
在深受幼儿喜爱。

幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对
外部世界的认识和感受。

作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其
作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美
的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

因此，在本次活动中，
立足家乡传统节日文化—“端午节”，鼓励幼儿大胆用绘画形式，表
现家乡人们过端午节的情景，提升幼儿感受美和表现美的能力。

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【篇三：幼儿园大班端午节教案】
⒈知道农历是五月初五是我们中国特有的民间传统节日“端午节”。

⒉了解端午节的由来及习俗文化，对特有的民间节日感兴趣。

活动准备：
实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香囊，咸蛋，粽子
照片：赛龙舟，粽子，悬挂艾叶和菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄
幻灯片
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣
“小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？”
“农历五月初五是我们中国特有的民间传统节日端午节。

那你们知道
端午节有那些习俗吗？”
二、了解端午节的由来及习俗
“老师这里有两张拼图，里面就藏着端午节的习俗。

你们想来拼拼看吗？”
请两名幼儿同时到黑板前拼图
“你们看出来了吗？这是端午节中的哪个习俗？”
“那你们知道赛龙舟和吃粽子的习俗是怎么来的呢？”
播放幻灯片并小结：赛龙舟和吃粽子习俗传说和屈原有关，据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。

他倡
导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈
反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。

他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。

公元前278年，秦军攻破楚国京都。

屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是
始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》
之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主
义乐章。

传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去
凭吊屈原。

渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。

有位渔夫
拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，
说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。

后来为怕饭
团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子。

以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子的风俗；以此
来纪念爱国诗人屈原。

“除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？
“还有许多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说
一说，你们认识这些习俗吗？”
幼儿自由分组进行讨论
“哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？”
幼儿边说边观看幻灯片，说出来给幼儿挂上相应的实物。

“端午节的习俗还有许许多多，每个地区都有他们不同的庆祝仪式。

你们喜欢过端午节吗？这些习俗中你最喜欢哪个呢？”
“今天就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。

你们想按那种习俗过
端午节？”
“那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧！”
三、幼儿游戏，增进对端午节习俗的认识
幼儿分成两组进行“龙舟竞赛”
幼儿就地坐下，两脚分开，手搭住前一幼儿的肩膀。

再请两名幼儿
做鼓手。