文件编号：GD/FS-6512
The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times,
Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The
Future.

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（报告范本系列）
关于中学生性格特点调查
报告详细版
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关于中学生性格特点调查报告详细
版

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一、问题的提出

学校在培养学生智力发展的同时，也越来重视对
学生非智力因素的培养。研究证明，各种非智力因素
在中学生学习、生活中起着十分重要的作用。我们这
里所研究的性格品质正是非智力因素的一个重要方
面，而且是其核心的成分。中学阶段是人的生理、心
理发展的关键时期，因而中学生良好性格的培养也显
得尤为重要。
性格是一个人对现实的稳定的态度以及与人相适
应的习惯化行为方式的心理特征的总和。由于家庭及
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社会环境等多方面因素的影响，使现在许多中学生在
性格品质方面出现了如：依赖、任性、冷漠、情绪不
稳定、社交困难等性格缺陷，急需正确引导和帮助。
为此，我们提出了这项研究课题。我们研究的目的就
是要抓住中学阶段这一性格的良好塑造期，在教育教
学中帮助学生克服性格中的缺陷和弱点，努力帮助他
们形成热情、开朗、诚实、勇敢、果断、坚毅、勤
奋、自信等良好性格品质，从而为国家培养既具有丰
富的科学文化知识、高尚的道德情操，同时又具有健
康的心理品质的二十一世纪合格人才。我校地处城乡
结合部，学生中城镇户占３０％，农户的约占７
０％，且农村家庭经济上较宽裕。这些学生们存在着
衣来伸手，饭来张口，以自我为中心，情感脆弱，意
志薄弱等性格缺陷，急需引导和帮助。为了全面了解
我校中学生的性格特点，我们采取了问卷调查法。
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二、调查过程
１.调查对象
本阶段的研究对象为初一、初二两个年级的学生
２.调查方法
问卷调查法。我们精心设计了调查问卷，通过对
１５７名学生答卷的认真分析，了解了学生的性格特
点。三、调查结果及分析
１.调查问卷中学生性格自测题
（１）遇到不公平的事情你能控制自己的感情
吗？（ abm ）
（２）一个人时，常常幻想自己的未来吗？
（ vam ）（３）同学们认为你热情好动吗？
（ vcz ）
（４）你干任何事都能抱着实事求是的态度吗？
（ mxa ）
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（５）你觉得你有可能成为班干部吗？
（ vac ）
（６）你对学习和其他事情都满怀希望吗？
（ bzm ）（７）同学有困难你能热情帮助吗？
（ cax ）
（８）你喜欢与人争论吗？（ abc ）
（９）你做事喜欢有始有终吗？（ acb ）
（１０）老师和同学认为你有想象力吗？
（ abx ）（１１）你愿意向希望工程捐款吗？
（ vax ）
（１２）你的老师认为你的想象力强吗？
（ czb ）（１３）与别人相处时你能忍让吗？
（ cav ）
（１４）你对许多事情都爱发表不同意见吗？
（ vaz ）
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（１５）你在同学中有威信吗？（ cma ）
（１６）你遇事能三思而行吗？（ mxb ）
（１７）你对无拘无束的生活充满幻想吗？
（ acx ）（１８）你有能力参加很多课余活动吗？
（ vzx ）（１９）在紧急情况下你能舍己救人吗？
（ czm ）（２０）对你来说人格尊严很重要吗？
（ cmx ）（２１）如果一件事成功的希望很小，你
会努力去做吗？（ vab ）
（２２）你羡慕英雄人物吗？（ vam ）
（２３）你善于同周围的同学朋友交往吗？
（ amb ）
（２４）你喜欢说大话吗？（ cbm ）
（２５）你经常怀疑别人说你坏话吗？
（ bzv ）
（２６）你认为自己是一个明智的人吗？
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（ mxb ）（２７）你的爱好和思考问题的方法常
常走极端吗？（ vbc ）
说明：括号中的三个答案依次为是、比较是、不
是。每个问题只能选一个答案。
２.调查结果
此次调查，我们分别在初一、初二年级各抽取了
两个班的学生参与，共计１５７人。问卷调查结果如
下：
得８个以上 a 的２８人占总人数的１７.８％
得７个以上 b 的５人占总人数的３.２％
得６个以上 c 的５１人占总人数的３２.５％
得６个以上 m 的７人占总人数的４.５％
得６个以上 v 的５３人占总人数的３３.８％
得６个以上 x 的３人占总人数的１.９％
得４个以上 z 的４０人占总人数的２５.５％
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说明：
★ 得８个以上 a 者的评价凡事总想做得尽善尽
美，常立志而不立长志，容易见异思迁，缺乏持之以
恒的精神，有些夸夸其谈。
★ 得７个以上 b 者的评价做事有一定的兴趣，
但虚荣心强，有点自以为是，志趣平庸，做事急躁，
但又不乏善良和热情。
★ 得６个以上 c 者的评价为人热情，富于想象
力，很诚恳，有正义感，有人情味和求实精神，做事
循规蹈矩。
★ 得６个以上 m 者的评价做事讲求实际，遇
事有主见，对生活充满信心，渴望得到同情，不幻
想，总是想从生活中汲取有益的东西。
★ 得６个以上 v 者的评价天资很好，很有理
想，总是尽一切努力去实现自己的愿望，有时有些得
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意忘形，在成绩面前从不停步，但遇到挫折时容易消
极。 ★ 得６个以上 x 者的评价对自己和别人都始
终如一，不幻想，缺乏热情，总生活在自己的小天地
里，保护着自己的利益，对外界所发生的事情漠不关
心。 ★ 得４个以上 z 者的评价固执多疑，总处于
被动地位，对任何事情甚至自己的事情都无动于衷，
麻木不仁，有才能但不会选择自己的道路，自立能力
差。３.结果分析
我校初中生的性格特点带有浓厚的地域色彩。我
校地处城乡结合部，学生在性格特征方面具有如下优
点：他们兴越广泛，敢想敢说，为人热情，尊敬师
长，富于想象力，肯于动手，勇于实践等等。
他们这一特定群体，在性格方面突出表现出以下
弱点：
① 依赖性强，生活自理能力差；
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② 情感脆弱，承受挫折能力差；
③ 嫉妒、报复心理强；
④ 自私、利己主义思想普遍；
⑤ 任性、固执、爱发脾气。
四、研究方向
根据以上调查结果和课题的研究计划，我们下一
步要做的主要工作是进一步分析、研究我校中学生性
格特点的形成原因，主要通过了解学生的家庭情况、
家长的文化水平以及周边环境、个人兴趣爱好的调
查，为下一点探索培养中学生良好性格的新途径做好
准备。
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