《大禹治水》教案(人教部编版)
部编版语文二年级上册
第15课《大禹治水》教学设计
2.古时候，有个人也为了不让水做坏事而对水进行治理，下面我们一起来看一看。

（演示第4张幻灯片）理。

比如修建
大坝，建水库
等。

读课题《大禹
治水》。

让学生知道
学习的内
容。

讲授新课一、初读感知
1.初读课文，感知课文。

（演示第5-9
张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“灾”的偏旁是“宀”
“被”的偏旁是“衤”
“道”的偏旁是“辶”
“难”的偏旁是“又”
（3）指导生字的笔顺。

以“被”、“道”为例指导。

2.学习组词。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。

3.我会查字。

伤．害：
部首：亻（2画）让学生在轻松的状态中识记生字。

治水前洪水泛滥洪水泛滥
方法筑坝挡水疏通河道
治水后仍然泛滥洪水消退
四、课堂练习（演示第30、31张幻灯
片）
1.我会扩词。

2.我会读词语。

洪水防（fánɡ）洪毒蛇毒害
猛兽凶（xiōnɡ）猛灾难火灾
继续连续农业农民（mín）
五、作业布置（演示第32张幻灯片）
1.带感情地朗读课。

2.完成课后习题。

课堂小结《大禹治水》这篇课文讲述了在洪水泛滥后，人们生活痛苦。

鲧采用了筑坝挡水的
治水办法，没有成功；禹吸取教训，采用了
疏通河道的方法，最终使洪水消退，百姓安
居乐业。

板书设计大禹治水
洪水泛滥百姓生活痛苦
治水：鲧禹
筑坝拦水疏通河道
没有效果洪水消退。