书写指导：戈字横起 笔稍向上拉、位置靠 上，注意里边是短横、 一撇，不要写成其它。
qiú
皮球
球
结构：左右 音序：Q 部首：王 组词：地球 足球运动
书写指导：王字稍窄 小、下横变为一提， 求字上横要短一竖要 长，中间四笔要分开。
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵 组词：汉人 十八罗汉
书写指导：左窄右 宽，又字横稍短， 起笔稍向上拉，顿 笔后再写一撇。
yàn
艳丽 艳
结构：左右 音序：Y 部首：色 组词：娇艳 群芳争艳
书写指导：丰字三 横都稍向上拉，色 字中间扁框内有一 短竖不能忘。
fú
衣服 服
结构：左右 音序：F 部首：月 组词：服装 心悦诚服
书写指导：月字要 细窄，右上边横折 钩要扁小、左边竖 要长。
zhuāng
服装 装
结构：上下 音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，
招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下 玩耍的情景。作者运用拟人 的手法把小鸟、松鼠、山狸 写成了会看热闹的人，说明 孩子们生活得很幸福，突出 了孩子们的愉快心情，同时 小动物的出现更加突出了边 疆民族小学的特点，为学校 增添了欢快、活泼的气氛。
傣 族：从事农业， 寺塔、竹楼和竹桥显 示出了别具一格的建 筑艺术，有自己的语 言字。——孔雀舞、 夹箩饭，泼水节
景颇族：从事农业， 种植水稻、玉米、 旱谷等作物，有自 己的语言和文 字。——目脑纵歌， 跳孔雀舞
学习目标
1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生 字组成的词语。
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 3.初步感知文意，了解课文内容。
运用“有…有…有…还有…”句式， 体现了这所学校的民族特色，表明学校 的学生多，而且都是来自不同的民族。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的 民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特 色 ，读到“绚丽多彩”眼 前就出现各民族的小学生 身着鲜艳的民族服装，把 学校装点得更加美丽。
1.大青树下的小学
第一课时 你知道这是哪些少数民族吗？
吴然：云南人，现代著名作 家，中国作家协会会员，主要致 力于儿童散文和散文诗创作。
主要作品：《歌溪》、《一 碗水》、 《走月亮》、《小鸟 在歌唱》等。
德昂族：善于种茶 闻名，有自己的语 言。——象脚鼓舞
阿昌族：以善于打 制长刀而闻名于世。 有自己的语言。— —采茶
书写指导：上下都 要扁，右上边士字 下横要短，衣字两 边的撇和捺要舒展。
bàn
打扮 扮
结构：左右 音序：B 部首：扌 组词：扮演 乔妆打扮
书写指导：分字上边 撇要低，捺要高一些， 笔画不能相连，刀字 折钩下边稍向左收。
dú
朗读 读
结构：左右 音序：D 部首：讠 组词：读书 通俗读物
书写指导：讠要窄 小，右上边十字要 扁小，中间是一横 钩、不是冖。
结构：左右 音序：C 部首：米 组词：粗糙 粗茶淡饭
书写指导：左边比 右边要高一些，且 字窄框内有两横， 最下边一横要长。
yǐng
影子 影
结构：左右 音序：Y 部首：彡 组词：人影 如影随形
书写指导：景字要 写窄、上下要写紧 凑，右边三撇上下 排列、下撇要长。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
hǎo(好像) 好 hào(好奇)
注意加点字的 读音！
读一读：看着天空中火红的太阳好. (hǎo)像一个大气球，三岁的小姑 娘睁着大眼睛好. (hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。
理解词语
【鲜艳】 【打扮】 【绚丽多彩】 【好奇】 【招引】 【粗壮】 【枝干】
试着把词语和意思连起来！ 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 鲜明而美丽。 吸引。 指粗大而结实。 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。 修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
我会认
坪坝 bà 坝子
坝 一犂两坝
朗读 dú 读书
读 百读不厌
飘扬
yáng 飞扬
扬 扬眉吐气
摔跤 shuāi 摔倒
摔 破碗破摔
摔跤 jiāo
跤
跌跤 滑跤
洁白
jié 清洁
洁 公正廉洁
凤尾竹 fèng 凤凰
凤 凤毛麟角
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 加点的字
是多音字！
大家穿戴不同，来到学校，都成了好. 朋友。
让我们走进课文，看看大青树下的小学 及孩子们的学习生活情景是什么样的？
边读边想象，说说这所学校有什么特别的 地方？
这所学校学生来处不同、民族不同、语言 不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、 一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋 友都可以到学校听讲……。
读课文，边读边想象课文描写的画面。
jìng
安静 静
结构：左右 音序：J 部首：青 组词：寂静 风平浪静
书写指导：左右都要 窄一些，争字扁框内 有一横右边要出头、 中竖上边不出头。
tíng
停在
停
结构：左右 音序：T 部首：亻 组词：停止 停滞不前
书写指导：左窄右宽， 亭字上下要写紧凑， 中间冖的横稍长、上 边没有点。
cū
粗壮 粗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
再读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写边疆的一所民族小学，反 映了孩子们幸福的学习生活。
我会写
早晨
chén
晨
结构：上下 音序：C 部首：日 组词：清晨 月夕花晨
书写指导：上边扁小 下边宽大，厂字下边 两横中下横要长，竖 提在下横处起笔。
绒球花
róng
绒
结构：左右 音序：R 部首：纟 组词：绒毛 天鹅绒
不同穿着的学生从各处来上学，他们主动 给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上 课了郎朗的读书声传出来，很多山林里的动物 走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家 一块跳孔雀舞，做游戏……
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳 花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有 阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民 族之间的友爱和团结。
第二课时
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校
园生活场景。 3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的
学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到 民族团结的教育。