初中教师资格证心理健康教案
1、科学复习迎中考
教材：
《生命•生活与安全》九年级下册第十三课《科学复习迎中考》，本课共分三个部分：科学复习的意义、科学复习的方法和复习期间的身心调适。

教学目标
（1）知识目标：了解科学复习的意义；知道科学复习的方法
（2）能力目标：知道在复习过程中怎样进行身心调适过程与方法；结合自身实际，针对复习中出现的典型现象进行交流、分析并相互诊断和归纳总结
（3）情感、态度与价值观：经过交流与分析，解决自身在复习冲刺中的实际问题，获得解决问题的能力，增强自信。

教学重难点
1．科学复习的意义
2．科学复习的方法
3．复习期间的身心调适（2、3既是难点也是重
点）
教学准备
教师准备：1.科学复习的方法总结（针对该班学生复习的实际情况
提出，课前向科任教师了解和在课前向学生了解复习中的困惑）
2.幻灯片准备
学生准备：1.自己在复习冲刺过程中的经验、方法和困惑
2.复习过程中遇到困难时自己都用什么方法解决，这些方法是否有效。

教学过程：
导语：从今天算起，离中考还有多少天？同学们复习的效果与自己的预期效果是否一致？
那同学们复习中都有哪些困难，自己又是怎么解决的，是否有效？那我们今天就来聊聊《科
学复习迎中考》的话题。

一．科学复习的意义
1．科学复习的概念科学复习是指在学科教师的指导下，全面梳理学科知识结构和要
求，提高综合运用知识并解决实际问题的能力的过程。

（此处简单阐述为什么复习要在学科教师的指导下进行：学科教师
了解考试要求、考试重点和难点并能有针对性地进行系统复习，同时便于统筹时间安排和进度调整。

学生无人指导的自主复习容易出现“一把抓”无重点，有一定的盲目性，同时还容易陷入题海。

）
2．科学复习的意义
1系统梳理已学知识
2提高运用知识的能力
3便于总结方法，提高学习效率
二、科学复习的方法
1．出示典型案例（案例见幻灯片）
1总结两个案例中的两位同学在复习中的优缺点
2结合自身复习情况，总结自己的复习方法，有哪些好的方法和哪些不合理的地方。

（学生先自我总结，再小组或前后桌交流。

然后由相熟的同学对其进行剖析，有针对性
地指出其好的地方、欠缺的地方，并给出自己的建议。

此过程中，教师注重引导，并对有
代表性的优缺点和建议进行归纳）
2．针对同学们的发言，教师对科学复习的方法进行总结和归纳（归纳结果见幻灯片）
三、复习期间的身心调适
复习过程中，各学科时间抓得很紧、进度很快；题目综合性越来
越强、难度越来越大。

尽管已经很努力了，但我们还是时常感觉一种莫名的焦躁，开始怕考试、怕看见分数、甚至怕听到同学们讨论学习。

1．出示典型案例（案例见幻灯片）
1幻灯片中展示的情形，你有吗？你的情况是怎样的？。