同学们，这样的校园美吗？
校园美
你想不想去看看？那就带着对美丽的大青树下的小学
3、早晨，山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……
山花烂漫
大青树下的小学矗立在山花烂漫的环 境中，所以说它很美。
让我们把它的美读出来吧！
过渡：
确实，校园外山花烂漫，校园内高 大粗壮的大青树，婀娜多姿的凤尾竹， 千姿百态的各种野花，翩翩起舞的蝴蝶， 还有在校园里各式各样的鲜艳的服装构 成了一幅绝妙的美景图。
如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一 只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么 动听，你会怎么做，怎么想？
为什么不直接写孩子们学习认真，而要写“窗 外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文”？
侧面烘托孩子认真学习
是啊，大青树下的小学的学生学习 认真、书声悦耳，人与动物，人与环境 融洽相处，怎么不是一所祥和的学校呢？ 怎么不令人赞不绝口呢？让我们带着对 大青树下的小学的赞美再读这段话。
景物
(2)那么你们认为校园里还有哪些景物呢？
现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象校园的美景：操场中 间有一棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着 古老的铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹， 凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花， 蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一阵风 吹来，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”中 的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？
美丽的学校、团结友爱的学校、 欢乐的学校、祥和的学校就是我们 可爱的小学，一所边疆的小学。
同学们，你喜欢这样一所“美丽的、团结友爱的、 欢乐的、祥和的大青树下的小学”吗？你愿意赞美它吗？ 那就让我们带着赞美读这句话！
唱歌、跳舞
句式练习：
大青树下多热闹啊！有（），有（），还有 （）。他们的欢笑声把（）都吸引过来啦。
祥和的学校
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗 外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花 朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来 了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
安静学习
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【学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
1、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开 着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和 德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好 朋友。
多民族
2、上课了，不同民族的小学生，在同一间 教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！
这几个词说明孩子们虽然民族 不同，但他们团结友爱，不分彼此
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【教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
空白演示
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早晨 坪坝 绒球花 鲜艳 服装 打扮 飘扬 朗读 安静 停在 摔跤 粗壮 影子 洁白 凤尾竹 好奇 绚丽多彩
理清顺序
小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容， 讨论：读了这篇课文知道了些什么？
假如你是这所大青树下的小学的学生， 你会对这样的学校产生怎样的情感？
自豪、骄傲
1、为什么一个边疆的大青树下的小学会 如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？
民族之间团结互助，是一家人
2、是啊，“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄 弟姐妹是一家”。我们五十六个民族手牵手，心连心，永远 是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我 们的生活才会如此幸福，如此欢乐！大青树下的小学才会如 此美丽，如此团结、祥和！
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
（三）小结，过渡：是啊，虽然民族不同，穿戴不同， 但他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。这是一 所多么团结友爱的小学啊。其实，小作者为我们呈现的大青 树下的小学不仅仅是美丽、团结，它还具有什么特色呢？请 同学们继续读课文，你一定会有所发现！
欢乐的学校
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游 戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
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【教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
课文先写（上学的路上，来到学校）； 再写（上课，下课）；最后写（这就是我 们可爱的小学）。
美丽
你从什么地方看出“大青树下的小学”是 一所美丽的小学？
1、 那鲜艳的服装，把学校打扮 得绚丽多彩。
鲜艳、绚丽多彩
各式各样的服装鲜艳夺目，使 学校更加美丽
2、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干 上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… (1) 谁能来说说，这后面的省略号说明了什么？