天津渤海职业技术学院教材编写管理规定（草稿）
为进一步加强我院教材编写工作，充分调动专家、教师编写教材的积极性和创造性，使我院编写、选用教材质量上档次、上水平，多出精品，特制定本规定。

一、教材编写的指导方针
以教育部关于教材建设的相关文件和学院党委的要求为指导，主动适应学院教学改革和发展的需要，满足我院专业建设发展的要求，以提高教学质量、培养合格人才为目的，把提高教材质量作为教材编写的核心任务，突出高职教育的特点，科学规划；优选编者，明确职责；严格编审，加强监控；加强领导，加大投入；多方举措，政策激励；全面提高教材质量。

在教材编写种类上，要力争系列配套，建立具有我院特色的教材体系。

二、教材编写的组织领导机构及职责
由主管教学的院长领导全院的教材编写工作。

学院教材建设委员会在院长直接领导下指导全院的教材编写工作，其工作任务按照《天津渤海职业技术学院教材建设委员会工作条例》的规定执行。

教材建设委员会是学院教材建设工作的职能机构，在主管教学工作的院长和教务处的领导下，全面履行学院编写教材工作的组织、指导、协调和教材的编审加工、出版等职能；负责处理学院教材建设的日常事务工作。

各系、部接受学院教材建设委员会的指导，在编写教材工作中的主要职责是：拟定本系部教材编写规划，初步审定教材主编和编写人员，督促、检查、落实本系、部所承担的教材编写工作，研究、解决教材编写过程中存在的问题。

其组成成员有：主管教学工作的系部领导、教研室主任和若干专家等。

教研室应全力支持和帮助教材编者完成教材编写任务，要尽可能给编者提供充分的编写时间和良好的编写条件，及时解决和反映编写教材过程中遇到的问题，确保按时保质完成编写教材的任务。

各级领导应正确和充分认识编写教材工作的地位和作用，把编写教材工作摆在议事日程。

院、系两级教材建设领导机构要充分发挥作用，每学期至少召开一次编写教材工作会议，研究、解决编写教材工作中的重大问题。

三、教材编写工作的实施
1.教材编写的原则
（1）我院编写教材的重点是：专业主干课程、特色课程和新开课程教材。

基础课、专业基础课教材一般不编写，优先选用省、部级以上优秀教材。

选修课教材编写依据课程安排、选修人数等情况酌情确定。

（2）专业课程教材使用周期不超过5年；教材选订严格执行有关规定。

（3）对某些课程教材进行优化整合，提高自编教材的使用效益。

（4）在满足教学要求的前提下，尽可能使用现已编写出版的教材。

2．教材类别
按照我院教材规划的要求，我院教师编写教材分为高职高专规划教材和学院规划教材。

学院规划教材包括自编讲义和“教、学、做一体化”教材。

3．教材编写的要求
◆高职高专规划教材
编写人员提出申请，经教材使用系部确认，并提出书面意见，由学院教材建设委员会与出版社签订使用协议。

◆学院规划教材
（1）拟定编写计划。

根据教材编写的原则，结合教材编写过程的特点等因素，由系部拟定本部门一定时间内（下一学期或下一学年）教材编写计划。

各系、部及教研室必须明确所承担的教材编写任务，认真抓好落实；要按照学院教材建设的有关规定选定教材编者，定期检查教材编写进度和质量，按时保质完成编写任务。

每本教材设主编1名，参编1～2名，主审1人。

原则上主、参编（审）总人数不得超过4人。

编写字数少于5万字以下的，不列为主参编。

（2）编写计划的审定。

教材编写计划提交教材建设委员会和教务处，由教务处组织，教材建设委员会修改和审定。

（3）凡有意向进行教材编写的教师，应提前到所在系部登记，并填写“天津渤海职业技术学院教材编写审批表”，由所在系部确认其编写资格，经教材建设委员会审核确认后，统一到教务处备案。

（4）拟定教材编写提纲。

在编写教材之前，编者要认真研究、分析国内同类教材的特点，总结教学改革和科研成果，确定教材的内容体系和改革方向。

教材编写提纲要以教学计划、课程标准为依据，做到知识结构和编排结构合理，框架结构的标题应至少写到“节”一层次。

（5）教材编写提纲的审定。

由专业教研室认真论证教材编写提纲，提出修改意见。

修改后的教材编写提纲由教研室领导签署意见后，依次交所在系部和院教材建设委员会审查。

审查通过后，可作为编写教材的具体依据。

（6）撰写书稿。

在编写教材过程中，编者应遵守学院关于编审教材的基本要求，努力提高教材的思想性、科学性、理论性、先进性和教学适用性，全面提高教材质量。

教材编写应贯彻少而精的原则，严格控制字数（一般为每学时不超过3000字），在规定时间内高质量地完成编写任务。

（7）主编统稿。

教材书稿撰写完成后，由主编应负责统稿。

统稿应根据教材编写提纲，主要从教材内容的思想性、科学性、理论性和先进性，知识结构的系统性和合理性，教学的适用性以及文字精练等方面进行详细的修改，要统一全书的体例和术语。

书稿经过统稿、修改后，应符合“齐、清、定”的要求。

齐，就是书稿的组成齐全；清，就是书稿按要求缮写清楚，图表连贯，体例统一，稿面整洁；定，就是内容确定。

（8）审稿。

根据教材级别和出版要求，必要时应聘请有关专家审稿。

专家审稿实行
主审负责制，明确主审人。

要从实际出发，选择审稿方式。

审稿后要对书稿质量做出全面准确的评价，并提出处理意见。

（9）我院在教材使用上优先选用已备案的教材，未备案的教材一律不予使用。

（10）主编高职高专规划教材，公开出版后，应上交1本样书，由教务处留存。

（11）主编学院规划教材的教师应首先进行立项审核，审核批准后方可开始编写工作。

编写完成后，再由教材建设委员会进行教材内容审核，审核通过后方可用于教学。

（12）学院教材建设委员会对学院教材编写工作具有检查、督促和指导的职责，要经常协调各方面的关系，解决教材编写过程中遇到的各种问题，确保教材编写任务的完成。

◆学院自编讲义
学院自编讲义使用2年后，经使用系部专业教研室、课程教师、使用班级学生填写意见表后，经学院专家组、教材管理员委员会审定后可列为学院规划教材。

四、教材编写人员的确定
1.教材主编的确定
（1）主编的基本条件
①具有良好的政治素质、道德品质和较高的思想水平；
②精通本门课程的基本理论，掌握本学科的学术发展动向；
③具有丰富的教学经验和实践经验，教学、科研成果丰富；
④从事本学科教学和科研5年以上，且职称一般不低于副高职；
⑤具有较高的写作水平和较强的编审能力。

（2）主编的确定原则
教材主编由各系、部组织推荐，学院审批。

各系部在推选教材主编时，应引入竞争机制、贯彻公开竞争的精神，严格按照基本条件择优选定。

2.参编人员的确定
由教材主编确定该部教材的参编人员。

参加编写教材的人员以我院教师为主，可以邀请科研院所和兄弟院校从事相关专业的专家、教师参加我院教材的编写。

学院重点专业教材必须聘请院外专家和企业一线技术人员参加编写，每部教材不应少于3人。

3.教材主编的职责
编写教材实行主编负责制。

由主编主持教材的编写工作，对书稿的质量负全部责任，应努力做到按时保质完成编写任务。

其具体职责是：起草教材编写提纲，选定编写人员，明确分工与要求，指导与协调编写工作，在初稿形成后做全书总纂与统稿工作，组织教材清样的校对，确定署名，分配稿酬。

主编统稿后的书稿应达到齐、清、定的要求。

五、编写教材的待遇
1.择优推荐出版
贯彻择优出版原则，对满足教材出版要求的学院规划教材、将尽可能推荐为高职高专规划教材和教育部规划教材，予以公开出版；对不能列为规划的学院规划教材，经过规定
的申报和审批程序后，由学院组织出版印刷。

2.学院规划教材稿酬
对首次编写的学院规划教材（自编讲义、教学做一体化教材），经两次审核通过后，由学院予以一次性资金支持（以学时计），自编讲义15元/学时；教学做一体化教材20元/学时（重复使用不计）。

3.提供编写经费
对列入学院自编教材编写计划的教材，学院提供适当的编写经费，用于教材编写过程中收集资料、誊写、复印和进行必要的调研等。

4.教材评优奖励
编写完成的学院规划教材，可向教材建设委员会申请参加每年一次的优秀教材评奖。

学院优秀教材的奖励分三个等级：一等奖奖金600元；二等奖奖金400元；三等奖奖金200元。

该规定自2011年4月1日起实行。

其解释权在学院教材建设委员会。

教材建设委员会
教务处
2011年3月
1.学院规划教材
2.自编讲义
编号：
天津渤海职业技术学院教材编写审批表。