2.年龄特征
幼儿是活动的直接参与者，他们的状 态直接影响公开课的效果。备课时，要结 合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们 感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他 们的积极性。
3.注重个别差异
不同的幼儿存在个体差异。备课时， 要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置 不同梯度的问题。
（五）备突发事件
在课堂中，时常会遇到突发事件，阻 碍了课堂的顺利进行。备课时，教师要尽 可能地预设可能会出现的现象，尽量把这 些偶发事件的发生率控制为零。
3.考虑气候、环境等因素
（二）备目标
1.适合幼儿“最近发展区” 2.活动目标要直观化
（三）备自己
1.知识储备
在上公开课之前，幼儿教师 要吃透各领域教学特点，熟悉整 个教学体系。
2.自身能力
幼儿教师要充分考虑自身的 优势和不足，尽量在活动课中展 示自身的长处，做到熟而精，得 心应手。
（四）备幼儿
1.经验储备 幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
幼儿教师如何 上好一节公开课
2014-2015学年度第一学期 孤山镇中心幼儿园 张敏
公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历。 幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。
一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底。
一、上好公开课要做足准备
（一）备内容
1.注重内容的操作性 2.符合自己的教学风格
（七）备教法
1.善用启发式进行教学
2.注重与孩子之间的互动
3.教学环节要过渡自然 一节课总是由好几个环节构成，
讲解某个知识点也要经过几个步骤。
4.多种教学方式
选择好得心应手的教学方法，就等于 成功了一半。
5.玩教具的运用
直观、形象的教具能帮助幼儿理解 一些抽象的，或者不容易理解的内容， 以保证公开课教学的顺利进行，听众看 到幼儿在操作中学习，看到了实实在在 的效果。
（六）备听众
公开课上得好不好，直接关系到自身 的教学功底，甚至晋升。幼儿教师在上课 过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要 考虑听课者的感受和评价，把他们也融入 到我们的课堂中来。
1.多媒体教学
多媒体的课件可通过优美而富动感的设 计，直观地把你所讲授的内容、重点及 思路跃然“幕”上，使幼儿及听众一目 了然，心领神会。
普通话标准、咬字清晰、教态 自然、有亲和力、身资优美的教师， 总会给人留下美好的印象，给自己 的教学课加分。
对于幼儿，区分左右手还是有 定难度的，教师在示范时，一定要 做镜面示范，比如“敬礼、刷牙” 等动作教师要用左手，而基本动作 顺序，教师则要从右面开始，不要 太随便。
课堂中不要反复强调常规，用限制性语言过多， 会分散孩子的注意力，并影响教学目标的完成，浪费 时间。教师在公开课中的一切语言都要紧凑、严谨， 还有课堂应变能力的体现，这就要求教师的脑子要灵 活、机动。
一定要作为巩固知识点的一个环节
课堂中最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be