课题：年、月、日【教学内容】教科书第46——49页上的内容。
【教学目标】1．使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识。
2．培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3．通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感受数学学习的乐趣，培养学生认真严谨的学习态度。
【教学重点】认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
【教学难点】发现并掌握闰年的判断方法。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题（课件演示）课件演示：小华今年10岁了，已经过了10个生日，他的妈妈今年36岁了，只过了9个生日，小华就问他的妈妈"您比我大这么多岁，您过的生日为啥比我少呢？"他的妈妈笑而不答，要小华自己动脑筋想，可他怎么也想不出来。
同学们，请你们帮他想想这是什么道理？（学生可能想不出来）你们想知道吗？二、探究新知1、认识大月，小月（1）观察师：观察本组的年历，把你所观察到的填到统计表中，并思考下面的问题。
（2）组内交流师：把你的发现和组内的同学说一说（3）全班交流（老师任叫一年份的汇报）师：你的年历是哪一年的？一月份有几天？其他组一样吗？二月呢？三月呢？……师：看了这统计表你有什么发现？（4）老师小结：同学们说得很好，1、3、5、7、8、10、12月都是31天，这样有31天的月份叫大月。
而2、4、7、11月都是30天，这样有30天的月份叫小月（板书）（5）师：12个月的天数都知道了，那你会算或是知道一年有几天吗？2、多种方法，记忆各月的天数师：我们了解了各月的天数，下面请同学们展开你的想象，你有什么好方法记住每个月的天数吗？独立思考全班交流师：同学们想的方法都不错，我们的教科书上也有几种，让我们看看指导看书，课件演示：课件演示拳头记忆法和歌诀3、小练习师：同学们用自己的办法记住了各月的天数，现在老师可要考考你们了：（1）老师的生日在12月份，你们说是大月还是小月？×××同学的生日在四月，你们说是大月还是小月？（2）师：咱们班男生多，还是女生多呢？（男生多）那么，就让男生做大月，女生做小月吧。
我说的月份是大月，男生就站起来；我的说的月份是小月，女生站起来。
看谁的反应最快！4、认识平年、闰年师：刚才游戏中，老师说到2月份，为什么没有同学站起来？（1）2月份是个特殊的月，既不是大月，也不是小月。
师：既然特殊，我们就专门来研究一下2月，（2）说一说：谁来说说你小组年份的二月是几天？二月有两种情况，我们把二月29天的那年叫闰年，而28天的叫平年吗？（3）看一看：你发现了什么吗？有规律吗？师：是的，同学们的眼睛真亮，每3个平年，然后一个闰年？或者说一个闰年后连续出现3个平年？这个叫做“四年一闰。
”下面来看一段片子，看看四年一闰是怎样来的。
（放短片：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。
为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。
这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。
人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。
（4）怎样判断平年和闰年师：这就是平年，闰年的由来。
现在你能说说2008年，奥运会举行的这年是平年还是闰年？今年又是什么年？（学生尝试，也许有的学生会用推导的办法）每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4有非常大的关系呢？比如，还有一种方法用2008÷4，能整除，说明这一年是闰年，2008÷4不会除，数太大了，是不是？老师还可以告诉你们一个诀窍：用后两位数去除以4，能整除说明就是闰年。
（5）练一练判断下面的是平年还是闰年。
1992年1998年1904年（这是大部分学生出生的年份）2000年1995年1900年师：1900年是不是闰年呢？（看小知识）三、巩固练习，拓展延伸1．判断正误。
（1）每年都有365天。
（）（2）一年中有7个大月，5个小月。
（）（3）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。
”（）（4）小明说：“我表弟是2000年2月29日出生的。
”（）（5）1992年是闰年。
（）3．拓展练习。
小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？小丽在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天？【教学反思】课题：年、月、日练习课【教学内容】练习课【教学目标】通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。
【教学重难点】注意平、闰年的判断方法。
【教学过程】一、复习1、归纳时间单位表。
师生复习时间单位。
①我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。
②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每且30日的呢？③平年二月多少日?闰年二月呢?④一日几小时？一小时几分？一分几秒？2、复习闰年平年的判断方法：判断下列年份是平年还是闰年1230 1338 1978 1979学生上台板演，集体批改纠正错误。
3、3年＝（）个月120小时＝（）日让学生独立填空后，指名说说是怎么想的。
二、实践操作，解决问题1、填空闰年有（）天，平年有（）天。
1900年的二月有（）闰年平年1800 1267 1945 1949 19642、解决问题：小明今年12岁了，但他只过了两个生日，那他是那年出生的？学校的棕榈树是1990年1月1日种下的，那到2003年的1月1日一共长了多少天？平年1年有多少天？是几个星期零几天？中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？3、完成课本51页第5 题，第6题、第7题。
三、回顾全课，畅谈感受今天我们一起学习了什么？你有什么收获？课题：24时计时法【教学内容】教科书第52--53页上的内容。
【教学目标】使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。
【教学重点】时间单位24时计时法的应用。
【教学难点】教学中注意联系实际。
提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解24时的基本含义以及相互关系。
【教学准备】钟表【教学过程】一、创设情境，引入新课让学生看课本52页图，问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。
（板书：24时计时法）二、观察体验，探究新知㈠、用24时表示时间1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？2、那一天一共有几个小时呢？（24）3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。
4、用24时表示下午和晚上的时间：早上从1时到12时就用1——12时来表示。
但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？同学们讨论一下？5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？6、小结方法：同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示？下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间比如：晚上9时就用12＋9＝21 所以就时21时。
㈡、学习简单的时间计算1、教学例三学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。
路上用了多少时间?2、学生讨论。
3、汇报：你是怎么计算的？4、师生共同总结：1）、统一时间表示法。
2）、用图表示3）、用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。
三、实践操作，解决问题1、学生独立完成：连一连后交流各自的想法。
2、（1）下面的说法正确吗？（打手势）①18时就是下午8时。
②工人上午8：00上班，下午16：30下班③深夜12时就是24时，也是第二天的0时。
（2）师出示一个钟面，指针指着一个数（8或10）想一想：现在钟面上所表示的是几时？”（可能早上8时，也可能晚上8时。
）四、回顾全课，畅谈感受今天我们一起学习了什么？你有什么收获？有什么疑问？课题：24时计时法练习课【教学内容】练习十三【教学目标】通过练习，让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。
【教学重难点】简单的时间计算。
【教学过程】一、复习。
1、用24时计时法表示出下面的时刻：下午4时是（）时上午8时是（）时晚上10时是（）时深夜12时是（）时2、13时是下午（）时17时是下午（）时21时是晚上（）时14时是下午（）时3、连线18：06 23：38 5：00 13：00下午6：06 晚上2：00 下午5：00 早上5：00二、巩固练习1、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，请你标出每次取信的时间。
2、春雷画展每天的开放时间是8：00——17：00，这个画展每天展出多长时间？3、看图填空（图在课本55页）春风饭店晚上的营业时间是从下午1：30 到晚上9：30一天共营业多长时间？你还能提出什么问题？4、在括号里填上合适的数洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（）小时。
课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（）5、一场球赛，从19时30分开始，进行了155分，比赛什么时候结束？三、全课小结：通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题需要帮助的吗？【板书设计】课题：制作年历【教学内容】活动课制作年历【教学目标】通过让学生制作年历，让他们能巩固本单元所学的平润年的知识，并且让学生我国的一些节日，培养学生的爱国意识及动手能力，拓宽学生的知识面。
【教学重点难点】年历的制作方法【教学准备】整本年历、单张年历、台历、书历等各一，硬卡纸，彩色笔【教学过程】一、引入同学们，平时我们要知道今天是几号，怎么办？你们见过什么样的年历呢？今天我们来做一个年历好不好？二、活动要制作一个年历有哪些步骤呢？师生共同总结：要确定1月1日是星期几。
休息日和一些节日要用其他颜色标出。
如何布局，如何分工。
让学生小组合作三、作品交流。
你觉得哪组的作品好，好在什么地方？四、课堂小结今天我们一起学习了什么？你有什么收获？还有什么疑问？【板书设计】。