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7生命之舟教学课件二


溃口( kuì ) 靠拢( lǒnɡ )
二、记一记 :
1.肆 2.迂 3.穿 虐: 任意侵扰和破坏。 回: 回旋,环绕。 梭: 像织布的梭子一样来回活动,形容来往频繁。
4.感人至深: 非常感动人。
朗读新闻,用一句话概括
这则报道的主要事实:
1998年簰洲湾发生溃口,解 放军和武警战士前往营救被困 群众。
• 造成1998年长江流域特大洪水的主要人 为原因是: 围湖造田,降低了湖泊的调蓄能力; 还有就是沿岸生态的破坏导致泥沙含量 增多,水土流失严重。 • 如果要避免这样的悲剧再次发生,我们 就要减少污染物的排放量,保护好生态, 保护大自然,禁止乱砍滥伐,植树造林 等。
凌晨1点,奉命营救 凌晨5点营救12人 营救小女孩的经过 上午10点共营救64人
二号 冲锋舟
生命之舟 (共救起17000多人)
声音 画面
综合性 即时性 (视象性)
电 视 新 闻
按时间顺序报道 大众化 口语化
简明 概括 准确
真实性
知识扩展
• 长江流域在1998年发生特大洪水, 给国家人民造成了巨大的损失,大家知 道造成这次洪水的主要的原因是什么吗? 如何才能避免这样的悲剧再一次发生?
报纸新闻:看 广播新闻:听 电视新闻:声画合一
电视新闻:以画面和声音为主 要传播手段, 画面包括:图像、字幕、图表、 照片和影像资料, 声音包括:解说、同期声和现 场效果。
生命之舟
梁家新 等
(1)了解电视新闻的特点。 (2)体会电视新闻语言的准确、生动、简明。 (3)体会解放军、武警官兵舍己救人的精神及群众的感 激、热爱。
背景介绍:
• 1998年8月1月晚,湖北嘉鱼 簰洲湾溃口,记者冒着生 命危险,登上进入险区的 一艘冲锋舟,一边拍摄,一 边参与救人。拍摄过程中, 记者记录下一幕幕感人至 深的场面,透视整个簰洲 营救的惊心动魄的过程, 并在湖北电视台播出。本 文就是当时电视播出的内 容。
一、读一读:
簰洲湾( pái ) 迂回( yū ) 肆虐( nüè ) 穿梭( suō ) 转舵( duò ) 施救( shī )
本篇具体写了哪些救助?
导语 主体
(1段)
概括新闻主要事实 搜寻被困群众 救起战士 救起女孩
(2-8段) 具体叙写
结语
消息来源
(9段) (10段)
总结点题
标题、导语、主体通常是一则消息不可缺少的部分, 有的消息还有背景和结语。
最令人难忘的情节是什么? 救助行为是通过哪些具体的动作来表现的?找出Байду номын сангаас文中相关句子,体会其语言特点。
语言特点
大众化、口语化 言简意赅
报道中插入了很多的“同期声”, 这有什么好处呢?
更能写出救人场面的惊险, 能使报道更吸引观众。
解放军众志成城
搏击
敢死队
风餐露宿
欢送抗洪部队 。
本文以“生命之舟”为题有何含义? 战士们冒着生命危险,舍已救人, 在激流中驾冲锋舟,勇救被困群众。群 众称这些救命的舟船为“生命之舟”, 是对解放军和武警战士舍己救人的伟大 精神的褒扬,表达了对他们的无限感激 与热爱之情。
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