2、其他组员共同讨论完成。
3、每名学生都能独立完成。
使百分之八十学生能独立完成任务。
9
总结
对本课进行小结
1
作业
后附作业单
1
任务3使用3D四轮定位仪进行四轮定位——测量前轮前束值。
任务4调整前轮前束。
1、采用多媒体打出任务，激发学生的学习热情。
2、对任务进行简单分析，让学生觉得易学好懂，增强信心。
3、对学生进行分组。
1、按任务要求认真阅读任务流程表。
2、对任务有初浅的认识。
3、自我评价对任务的理解情况。
让学生非常直观的了解本次课的任务。培养学生理解问题认识问题的能力。
1
教学进程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时配
第三阶段理解任务
任务1四轮定位仪的组成。
①机箱；②电脑主机（含显示器、打印机）；③四个目标反光板；④两个摄像机镜头；⑤方向盘固定器；⑥刹车固定器。
任务2进行四轮定位前的准备工作。
①检查车辆的停放位置；②车辆识别；③检查方向盘位置；④检查车辆承载；⑤检查轮胎和轮辋；⑥检查转向机构。
ห้องสมุดไป่ตู้1、小组学生互相学习。
2、按要求完成任务。
活跃学习氛围，激发学习兴趣，深化学习内容，使大部分学生理解任务。
6
第五阶段
完成任务
组间比赛，完成任务。使大部分学生能熟练按流程单进行四轮定位并完成调整过程。
指导组间比赛1、做四轮定位流程。
2、完成四轮定位任务单。
3、调整前轮前束和前轮外倾。
1、每组推选代表完成。
2、给学生评价要计分，注重表扬和鼓励。
3、适时引出课题。
1、积极思考、认真回答，
自我考核对学过知识的掌握情况。
2、明确本节课的任务。
通过提问，在复习旧知识的基础上恰当的导入新知识。可激发学生学习兴趣和求知欲望，培养学
生的独立学习的能力和语言表达能力。
3
第二阶段
初解任务
任务1 3D四轮定位仪的组成。
任务2四轮定位前需检查的项目。
1、计算机演示与实际操作相结合有助于学生的理解和记忆。从而培养学生的理解能力和分析能力。
2、使部分学生迅速理解任务，并熟练掌握。
3、给理解慢的学生一个学习的机会。
4、使课堂氛围生动活泼有序。
24
第四阶段
熟解任务
分组学习，巩固提高。使部分学生能熟练按流程单进行四轮定位并完成调整过程。
分组指导，发现问题及时纠正。使学生迅速提高。
采用3D四轮定位仪——调整前轮前束教案
史淑英王家兴
本溪市交通学校
时间：2012年10月9日
备课时间
课题
采用3D四轮定位仪——
调整前轮前束
课型
授新课型
教具
3D四轮定位仪、轮胎充气机、轮胎气压表、扳手、方向盘固定器和刹车固定器
授课时间
教法
讲授法演示法实际操作法
授课班级
三年一班
课时
1
能力目标
1、培养学生的观察力、表达能力和使用工具设备的能力。
2、注意学生的动态，对学生已认知的知识尽量让学生先回答。
3、讲解要生动具体、根据学生的掌握和理解情况控制教学进程。
4、指导学生完成四轮定位任务单。
1、认真听讲积极思考，对任务的内涵进行分析和理解。
2、自主学习，主动学习
3、将所学的知识变成自己的知识。
4、按流程单练习四轮定位过程。
5、完成四轮定位任务单。
任务3使用3D四轮定位仪进行四轮定位。
①安装目标反光板；②启动V3D程序；③添加客户信息选择车型；④做车轮补偿；⑤摆正方向盘；⑥查看该车四轮定位值。
任务4调整前轮前束和前轮外倾。
①调整前轮前束②调整前轮外倾
1、依托3D四轮定位仪和实车逐步讲解四轮定位仪的组成和如何使用四轮定位仪进行前轮前束和前轮外倾的调整。
2、鼓励学生创新，让学生在学习中展现自己的才华。
教材分析
教学重点：使用3D四轮定位仪进行前轮定位的流程。
教学难点：使用3D四轮定位仪调整前轮前束和前轮外倾。
知识目标
使用3D四轮定位仪进行四轮定位——调整前轮前束和前轮外倾。
技能目标
培养学生使用3D四轮定位仪进行四轮定位的技术能力。
教学进程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时配
第一阶段
引出任务
1、复习提问：
①什么是四轮定位?
②四轮定位的目的是什么?
③汽车什么时候需要进行四轮定位?
2、引出任务：
通过刚才的提问，同学们明确了四轮定位的内容目的及汽车什么时候需要进行四轮定位。今天我们就实车（桑塔纳）来学习四轮定位的调整方法,我们今天主要学习前轮前束的调整。
1、问题的提出亲切具体。