《比尾巴》课后反思
本文语言通俗易懂，以三问三答形式出现，让我们仿佛看到两个小朋友正在做猜谜游戏。

所以，在朗读时，可安排学生用多种形式对读。

在朗读指导中，要着重指导学生读好问句。

可先引导学生读准句子中易错的字，如“谁”，再提醒学生读好轻声词“尾巴”。

在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。

《比尾巴》一课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。

课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

在课后拓展环节，能够利用课件出示另外的六个小动物的图片（老虎、马、燕子、金鱼、狗、牛），要求学生抓住动物尾巴的特点，按照课文中诗歌的样式编儿歌。

课前要让孩子多参与，在课下找尾巴，能够在电视上，图书中或者生活中观察动物的尾巴。

在课上要以识字为主，课文不需要特别的讲解，多读几遍孩子们就会理解。