具体的语言增添了形象感
我看到一个小银元掉在地上了。
有一个小银元，从桌上 滚了下来，在地下丁丁 当当地跳着。
——陀思妥耶夫斯基
生动的语言增添了感染力
幼稚的童年时代早已远去，天真的 少年时代也快结束了。当我临近中考的 时候，我猛然发现，我已经开始走向青 年。 咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收 进妈妈的记忆；带着红领巾欢唱 “让我们荡起双桨”的日子，也已 成了相册里发黄的照片。当我领到 高级中学考试的准考证时，我猛然 发现，自己已到了领身份证的年龄。
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例文趣说
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技法点拨
活泼灵动 教学环节
活泼灵动的语言
一同学描写班上的三个女生 “一个秀气，一个洋气，一个土 气。秀气的满是灵气，洋气的全 是娇气，土气的露出几分傻气”。
活泼灵动的语言
一同学描写班上的三个女生 “一个秀气，一个洋气，一个土 气。秀气的满是灵气，洋气的全 是娇气，土气的露出几分傻气”。
苦......
此生第一次上初三，宝宝心中无尽苦水啊！（续写）
苦！ “今天是个好日子，吉祥的事儿都能成......”没错，今天月 考！（续写） 苦？ 韩愈曰：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”伙伴们， 快来，跟着我左手右手一个慢动作，勤奋、刻苦，玩转各学科， 青春有太多未知的猜测，学习的压力算什么！ 未完待续...... 人生只有一次，不可能重来。 试问一句：时光易老，岁月荏 苒，你是否还记得时光深处，属于初三的那一份“快乐”？
活泼灵动的语言
当惯了“皇帝”的妈妈“圣旨 ”一下，便准备“拂袖退朝”。我 们爷仨哪里肯依，爸爸和我轮流“ 奏本”，妹妹也揪着妈妈的裤腿“ 死死苦谏”，也许真是众怒难犯吧 ，妈妈勉强答应了。
活泼灵动的语言
当惯了“皇帝”的妈妈“圣旨 ”一下，便准备“拂袖退朝”。我 们爷仨哪里肯依，爸爸和我轮流“ 奏本”，妹妹也揪着妈妈的裤腿“ 死死苦谏”，也许真是众怒难犯吧 ，妈妈勉强答应了。
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仿词连用 大词小用 褒贬换用
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让语言活泼灵动的技法
活泼灵动的语言
毕业班的宝宝最怕放假，因 为累啊！作文5篇数学6套英语7 沓物理8页化学10张，令你眼发 直嘴发抖手发僵心狂跳浑身直 起鸡皮疙瘩......
活泼灵动的语言
我，终于走上了舞台。心， 还在怦怦地跳；手，还在不停地 颤抖；脚，已迈不开步子……
活泼灵动的语言
我从小就喜欢读书。开始，我读的 是带拼音的童话书。年龄稍长，我的“野 心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作 文和古典名著都成了我涉猎的对象，我省 下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗” 去。家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物 丧志”。于是宣布了种种禁令。无奈之下， 我只得“诈降”，明修栈道，暗度陈仓， 各种花招层出不穷。
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让语言活泼灵动的技法
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例文趣说 技法点拨
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ห้องสมุดไป่ตู้
活泼灵动 教学环节
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反馈达标
反馈达标
请用刚刚讲过的方法，试着 写一写你的初三“快乐”生活， 让你的语言也活泼、灵动起来吧。
初三的“快乐”生活
时光荏苒，岁月变迁，光阴已在人生的第一个转角处等我。 在这个每天与咖啡和眼药水作伴的初三，我记录着属于我的“快 乐”生活。
活泼灵动的语言
我从小就喜欢读书。开始，我读的 是带拼音的童话书。年龄稍长，我的“野 心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作 文和古典名著都成了我涉猎的对象，我省 下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗” 去。家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物 丧志”。于是宣布了种种禁令。无奈之下， 我只得“诈降”，明修栈道，暗度陈仓， 各种花招层出不穷。
•肥妃的丫鬟：“娘娘，您说在咱们宫 中还有长成这个样子的女子！” •肥妃：“应该是极品？” •肥妃的丫鬟：“我看像祭品。” •咖妃：“说谁呢！我是贡品。” •咖妃的丫鬟：“我是赠品。”
活泼 灵动
活泼的语言让人耳目一新， 灵动的语言为文章增添了情趣。
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例文趣说
活泼灵动 教学环节
活动要求： 1、组内讨论，归纳方法。 2、班内展示，每则例文组内1 人朗读，1人分析总结。 任务分配： 任务一：例文一~例文三 任务二：例文四、例文五 任务三：例文六~例文八
中考作文语言训练
花香悠远蜂蝶绕 妙笔生花著华章
授课人：北辰区实验中学 李雪婧
教学目标
掌握使作文语言活泼灵动、具体 生动的方法，提升作文优化使用语言 的能力。
• 插入视频
•肥妃的丫鬟：“娘娘，您说在咱们宫 中还有长成这个样子的女子！” •肥妃：“应该是极品？” •肥妃的丫鬟：“我看像祭品。” •咖妃：“说谁呢！我是贡品。” •咖妃的丫鬟：“我是赠品。”
具体 生动
具体的语言增添了形象感， 灵动的语言增添了感染力。
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例文趣说
具体生动 教学环节
具体生动的语言
例文一：我感觉妈妈并没有出 去，反而好像到了我的床前。 我微微睁开眼，妈妈果然站在 我的床边，眼睛愣愣地看着我。
活泼灵动的语言
《补课》片段 上午第三节课，我们迎来了语文老师，他 “抚尺一下”，将还沉醉在刚才课间快乐气氛 中的一滩“鸥鹭”惊吓住了，接着“满座寂然， 无敢哗者”，只得恭恭敬敬地听命于师了。 ......课中突然，传来了呼噜声！说时迟 那时快，只见老师“奋袖出臂”，跨步上前， 揪起那位同学的耳朵。这位同学揉着惺忪的睡 眼，吓得“两股战战”，眼泪夺眶而出。气得 老师坐在讲台上，一声令下：“自习！”
活泼灵动的语言
《补课》片段 上午第三节课，我们迎来了语文老师，他 “抚尺一下”，将还沉醉在刚才课间快乐气氛 中的一滩“鸥鹭”惊吓住了，接着“满座寂然， 无敢哗者”，只得恭恭敬敬地听命于师了。 ......课中突然，传来了呼噜声！说时迟 那时快，只见老师“奋袖出臂”，跨步上前， 揪起那位同学的耳朵。这位同学揉着惺忪的睡 眼，吓得“两股战战”，眼泪夺眶而出。气得 老师坐在讲台上，一声令下：“自习！”
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让语言活泼灵动的技法
活泼灵动的语言
我在遥望，排名榜上，昔 日对手都已取得了奖项。唯独 剩我，黯然又神伤，都怪自己 轻敌满足于现状。
活泼灵动的语言
夜里挑灯看书，梦回考场作答。 八十分遭老师骂，五十名挨父母打， 我心乱如麻。 时间步履蹒跚，作业堆积如山。 了却初三中考事，赢得暑假数日欢。 可怜苦初三！