小学毕业班语文教学心得体会尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先非常感谢领导对我的厚爱，给了我这次跟大家交流的机会。

说实话，我经验尚浅，特别是毕业班的教学。

因为我从事毕业班教学经历少，所以不敢说是经验，只能算是教学过程中的一些看法罢了。

接下来，我就针对如何提高小学毕业班语文教学质量谈谈自己的几点看法，希望在座领导及各位同仁批评指正。

首先，我认为要提高毕业班教学质量，做好学生的思想教育尤其重要。

当然，思想教育并不是简单的批评而已，它的范围十分广泛，如在六年级学期初就应该让学生意识到今年与往年的不同，让学生深刻意识到自己身上的学习任务越来越重。

这样，学生在潜意识中就存在应该更加认真学习的观念，并为今后认真学习，做好充分的思想准备。

再比如，我发现以往的毕生在第二学期变化很大，特别是在会考前，有的学生甚至无法安心学习，成天想着怎样填写同学录，怎样帮同学填写写留言等等，我觉得作为老师的我们，如果只是简单粗暴地制止，必定会引起学生的反弹，造成一些不良后果。

那该怎么办才好呢？于是，我跟学生商量，把同学录的事情交给老师来办，将其做成通讯录，每个同学只要想好一句祝福的话即可，这样不但可以将同学录的事情解决，还能将学生的心完全收回放在学习上，甚至可根据本班实际情况来激励学生，如我班我就跟学生约定，如若本班取得好成绩，那么同学录的所有费用将由语数老师支付，而且老师也作为班级成员参与此项活动，这样学生的积极性就更加高涨了。

其次，我觉得应该做好毕业前的复习工作。

那么，怎样才能做好此项工作呢？我个人认为：一、要明确复习内容及其要求：我相信再坐的老师们必定十分熟悉，所以就不加以阐述了。

二、关键要抓住重点进行复习我们都知道复习量大而广，时间紧迫，那么怎样才能做好呢？我觉得应该抓住重点来复习，特别是阅读及习作。

先说“课外阅读”。

我觉得课外阅读的指导，应瞄准两个方向：整体的把握与深入的理解。

整体的把握，就是从整体上读懂文章：文章写了什么？弄懂这点是前提。

深入的理解：就是从关键词句上来深入领会文章作者的意思、意图、感情、言外之意等。

再来说题目与文章的关系。

一篇文章，后面几个题目，是当前阅读考试的主要模式。

我们在强调读懂文章的同时，更要强调读懂题目，指导学生抓住两者间的关系，问什么，答什么。

最后，也是阅读考试的关键：学生的准确表述！目前一个最主要的问题是，学生有所感觉，但在回答时或者表述不清，或者用词不当，或者语言不通，造成失分现象。

这方面的指导，我个人觉得要做好这么几件事：1、强调回答时句子的完整。

用上“因为……所以……”、“从……我体会到……”等句式来回答。

2、强调用词的准确性，不能过于宽泛。

尤其是在人文的理解上，更不能很宽泛的理解，不仅要联系整个文本，更要注重所给的具体的句子。

3、强调“静下心来读书”。

目前，有很多人相当浮躁。

就学生来说，其突出的表现就是还没有读懂文章，就来做后面的习题了。

先看题目，再到文中寻找答案。

这是本末倒置。

再说说，写作吧：大家都知道现如今作文是大作文30分，再加应用文10分，作文分数比例很大，所以做好这部分复习，就显的十分重要了。

那要怎样做才好呢？我觉得可从以下几个方面尝试看看; ㈠、了解作文的多种形式这主要指的是作文训练的命题形式，其主要命题形式与题型2）半命题作文）话题作文㈡、熟读课标，把准作文教学的要求语文课程标准的要求是明确的，“能写简单的记实作文和想像作文”“学写读书笔记和常见的应用文”。

一个是“能写”，一个是“学写”，显然，“能写”是我们训练的重点。

再结合我们的教材，我们不难发现里面绝大多数都是以训练学生写记实性作文为主，同时兼顾了想像作文和常见应用文的训练。

所以我们作文复习的重点应放在简单的记实作文和想像作文之上。

同时要兼顾若干应用文的训练。

如书信，读后感等。

㈢、引领“发现”，积累习作丰富的素材复习中怎样引导学生“发现”和积累丰富的习作素材呢？、积累生活素材我们可以尝试设计若干主题，若干类别，按不同主题和类别来引导学生发现和积累生活中的素材。

如感恩篇：引导学生怀着一颗感恩的心，感谢父母，感谢老师，感谢同学，感谢许许多多为我们服务的陌生的叔叔阿姨。

在“感恩”中回顾生活的“点点滴滴”，并加以简要的记录等2、积累阅读素材指在整个小学毕业班语文复习过程中，都要坚持让学生天天阅读，大量阅读，同时定期围绕某一个“主题”，开展“主题阅读”，丰富和提高自己的语文积累、情感认知，使学生在做相关主题作文时，能产生相关联想，产生相关迁移，使自己的作文内容更加丰富，表达更加充分。

㈣、加强“综合”，训练实际应用的能力复习过程中，要整合教材相关主题，结合本校本班实际，创造性地设计若干“主题综合活动”，在综合活动中训练学生实际应用语文的能力，特别是书面表达的能力。

本着“做一篇得一篇好处”的精神，把若干次“活动”做扎实，把若干次综合活动的“作文训练”做扎实，力“以一当十”，让学生“举一反三”力争“受益非浅”，让学生“终身难忘”。

三、还要制定好复习计划，做好复习安排：比如，可安排2-3轮的复习，第一轮安排为10天，应较全面地引导学生复习，特别是基础知识的掌握，当然对阅读与写作也不能放弃，可结合一些习题进行复习；第二轮复习安排为7天，主要抓住重点进行复习；本人认为应侧重阅读与写作训练；第三轮大致安排5天，主要是对知识的补缺补漏，可以结合期末试卷进行考试训练。

最后我觉得还可以借助家长的力量，形成家校合力，齐抓共管，因为毕业班的学生自我意识和独立意识不断增强，加上在校外的时间达三分之一以上，所以，争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高小学毕业班教育教学质量不可忽视的措施之一。

家校结合主要是通过家访或家长会及时向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以增强学生的学习信心。

总之，我相信在校领导的高度重视下，在全体师生的努力下，我们整个中心小学，在毕业考中定能取得优异的成绩。

谢谢大家。

八年级语文课外文言文阅读训练班级姓名成绩（一）宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。

吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者!’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀④者众也。

故宋昭公亡而能悟，卒得反国。

选自《新序》[注]①出亡：失国后逃亡。

②发政举事：施政办事。

③侍御：侍从妃子。

④谄谀：奉承拍马。

⑤卒：终于。

1．解释下列加点词。

（4分）（1）私．臣：（2）齐地方．．千里：（3）吾知所以．．亡矣：（4）内外不闻吾过．：2．用现代汉语写出下列两个句子的意思。

（4分）故宋昭公亡而能悟，卒得反国。

3．简要分析齐威王“战胜于朝廷”与宋昭公“卒得反国”的原因。

（4分）（二）汉明帝尊师上①自为太子，受《尚书》于桓荣，及即帝位，犹尊荣以师礼。

尝幸②太常府，令荣坐东面，设几杖，会百官及荣门生数百人，上亲自执业③；诸生或避位发难④，上谦曰：“太师在是。

”既罢，悉以太官供具赐太常家。

荣每疾病，帝辄遣使者存问，太官、太医相望于道。

及笃，上疏谢恩，让还爵士⑤。

帝幸其家问起居⑥，入街，下车，拥经而前，抚荣垂涕，赐以床茵、帷帐、刀剑、衣被，良久乃去。

自是诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下。

荣卒，帝亲自变服临丧送葬，赐冢茔于首山之阳。

子郁当嗣⑦，让其兄子泛；帝不许，郁乃受封，而悉以租入与之。

帝以郁为侍中。

【注】①上：汉明帝刘庄。

②幸：驾幸，到。

③执业:听讲。

④避位发难:离开座位向皇帝提出疑难问题。

⑤爵士:爵位和封地。

⑥起居:此为病情。

⑦嗣:继承爵位。

1．写出下列句子中加点词的意思。

（4分）①太师在是．（）②悉．以太官供具赐太常家（）③拥经而前．（）④抚荣垂涕．（）2．翻译句子（2分）荣每疾病，帝辄遣使者存问。

3.读了本文，然后结合《送东阳马生序》一文，谈谈你得到的启示。

（2分）（三）范滂范滂，字孟博，汝南征羌①人也。

少厉②清节，为州里所服。

冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏，使案察之。

滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。

及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。

后诏三府掾属③举谣言④，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。

尚书责滂所劾猥⑤多，疑有私故．。

滂对曰：“臣之所举，自非叨秽⑥奸暴，深为民害，岂以污简札⑦哉! 以会日⑧迫促，故先举所急；其未审者，方更参实。

若臣言有贰，甘受显戮。

”吏不能诘。

建宁二年，遂大诛党人。

诏下，急捕滂等。

督邮吴道至县，抱诏书，闭传舍⑨，伏床而泣。

滂闻之曰：“必为我也。

”即自诣．狱。

县令郭揖大惊，出，解印绶，引与俱亡．，滂曰：“滂死则祸塞⑩，何敢以罪累君，又令老母流离乎!”。