4、再次播放B段音乐，并结合图谱变换方形队形并做相应动作。
(1)这段音乐之前我们听过吗？跟着这段音乐我们干什么了？
（2）小凳子又告诉老师，它想让小朋友带着它再换换队形，看！它要我们换成什么队形呀？（长方形）那怎么做呢？
（3）教师带领幼儿随音乐变换方形，并做相应的动作。
5、播放C段音乐，出示图谱，教师引导幼儿识谱，幼在方形队形上做相应的动作。
（1)咦？这幅图上，你看到了什么？谁能告诉老师是什么意思呢？（小朋友将凳子有节奏的搬给右边小朋友，以此类推）
（2）把刚才的动作加到我们的音乐里面，该怎么做呢？我们一起来试试。
6、完整播放音乐ABCBC音乐，教师与幼儿完整的根据图谱随音乐合拍的做动作1-2遍。
（三）结束部分
和小凳子跳舞你们开心吗？小凳子说它累了，我们抱起它去休息会吧!
通过这节活动课，让我看到了自己在教学中的不足，如：在活动设计方面欠思考，欠详实，没有以幼儿的发展特点为主等。但在发现不足的同时，让我对音乐律动的教学方法有了更深入的认识与了解，在以后的教学中，我将以本次活动为契机，将不足作为我前进的动力，在以后的教学工作中继续努力，多向有经验的老师请教，争取在教学方面儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
《凳子节奏律动》
教学领域
艺术
年龄段/班
大班
活动目标
1、根据音乐节奏合拍的做动作,能用小凳子作为道具进行节奏律动表演。
2、引导初步尝试识图谱变换圆形、长方形队形及相应动作，体验与凳子游戏的乐趣。
活动准备
音乐《啤酒桶波尔卡》（ABCBC段）、幼儿每人一张小凳子、图谱
（4）再次熟悉B段音乐，教师带领幼儿变换队形并有节奏合拍的做动作。
3、熟悉C段音乐，引导幼儿识谱并做相应动作。
（1）这段音乐与前面两段有什么不同？
（2）出示图谱，这幅图上的箭头有什么变化吗？它表示什么意思呢？哦！原来小凳子想让小朋友们找更多的小凳子朋友去玩，我们一起来试试。
（3）熟悉C段音乐，教师带领幼儿有节奏合拍的换队形做动作。
提问：（1）听到这段音乐你想和小凳子怎样跳舞呢？（幼儿自由表现动作）
（2）老师给小朋友带来了一些动作，我们一起来看看。
(3) 再次播放A段音乐，教师引导幼儿根据图谱随音乐有节奏合拍的做动作。
2、熟悉B段音乐，出示图谱，教师引导幼儿识谱变换圆形做相应动作。
提问：（1）小凳子还带来了一段音乐，我们一起来听听，刚才的音乐你听到了什么？什么感觉？（舒服、悠闲）
（2）看来小凳子和大家一起跳舞很舒心呀，它刚才告诉老师，它想请小朋友们把它端起来活动活动，可是该怎么做呢？(幼儿自由想办法）
（3）（出示图谱）咦，看看！小凳子想让小朋友把它端起来变成什么图形呀！（圆形）该怎么变呢？看看图上还有什么东西？谁知道这些箭头是什么意思吗？（组成圆圈的小朋友一个站起来一个蹲下来交替做动作）
活动小结
整节活动下来效果还是可以的，孩子们配合的很好。前半部分通过图谱识别动作，效果很显著，并且音乐的选材也较适合幼儿的年龄特点，幼儿的参与兴趣很浓厚，但到了后半部分教师引导幼儿创编动作的部分，由于创编部分太多，导致幼儿对活动兴趣点有所降低，再加上我自己对活动的设计不周密，没有考虑课时的问题，因此造成课时过长，导致幼儿注意力不集中，影响了整节活动的效果。
活动过程
（一）开始部分
今天，有一位好朋友要和我们一起跳舞，猜猜它是谁？呀！原来是小凳子，它还带来了好听的音乐 ，我们一起来和小凳子跳舞吧。（播放音乐《啤酒桶波尔卡》，幼儿自由与小凳子愉快游戏，初步欣赏乐曲）
（二）基本部分
1、播放A段音乐，熟悉乐曲后，幼儿识谱做动作模仿A1段教师动作，并编排A2段动作。