浅析电影《告白》的少年犯罪心理现今社会，青少年犯罪的问题屡次发生，也成为当今社会热议的话题，《告白》这部电影，揭露了人性的丑恶面，把人的犯罪心理活动以直白的方式呈现在荧屏上。
影片讲述了未婚妈妈初中女老师森口悠子的6岁女儿溺死于学校的游泳池，而凶手竟是自己班级两个年仅13岁的男孩。
依据日本的法律，13岁的少年犯罪甚至杀人不必承担法律责任，两个男孩在犯罪之后丝毫没有悔意和罪恶感。
痛失爱女的森口老师在极度悲伤和愤怒的情况下辞去了教师的职位，用自己独特的方式开始了“复仇”。
影片运用了光影技法，紧绷的剧情、阴郁的氛围，精准的镜头，凌厉的剪辑，张弛有度的节奏、恰如其分的配乐……片中有着许多暗喻隐喻的手法，如多次出现的天空景象，片中的天空常常是阴霾氤氲的，即使偶尔露出一点光，那也是被四周的云气所包围着的，仿佛预示着人物内心的阴抑和事件的纠缠。
整部剧容易使人处于高度集中精神的状态，害怕错过某一瞬间，令人不自觉地深呼吸。
很难形容电影有多锐利，只隐约感到它一刀切开人们内心底层对世界的困惑，将所有黑暗的秘密沿着人性底层，一层又一层的切开。
剧中的渡边修哉，修哉的告白充满了狭义，自利，纯主观视角。
他自私地爱着他母亲，这让他自己一直在痛苦中挣扎，直至扭曲。
他母亲从小讨厌他，早早就离开他，后来班里的女生北原美月走进他的生活。
在他心里母亲的位置是无法替代的，他无法容忍美月在自己心里的重要性，最后无法容忍美月的存在，将她杀死。
自己做了触电钱包，第一时间拿去展示给老师看，结果没得到称赞，得到的是老师以肤浅谣言为自己下的定义。
在老师向修哉质问事情时，他直接全盘托出，彰显自己的自大。
直树是个典型自闭的孩子，他的告白里充满了幼稚的言论和愚蠢的借口。
这份幼稚不同于修哉，而是寻求存在感的卑微的寄生虫。
而他母亲对他极度的溺爱，直树要退团，他母亲来帮；直树杀人了，他母亲来反驳；直树不去上学，还有他母亲呢；直树的身体太脏了，他母亲来擦干净；直树在便利店弄脏了东西，他母亲来买。
直到直树说出了艾滋的事情之后，自以为了解孩子的母亲才受到当头的一棒。
直树的母亲的告白里充斥着她对直树的盲目的溺爱。
她是单亲母亲，很多事情都无人诉说，唯一的倾诉对象是她的日记本。
在死之前，她一直坚持在写日记，日记所呈现出了她的想法，也透露出了她的无助。
北原美月，片中唯一一个真正思考，真正反省的人，美月这样的洞察人意，她了解修哉，知道太多修哉内心的东西，在森口的面前仍然在主观的、自私的为修哉辩护。
而且还不断的融入到修哉的生活。
但是她选择的对象错了，修哉并不领她的心意。
美月的告白很直观，作为片中的一条明线，如同脊梁一般链接其中，她直接影响到修哉，班级同学，森口老师的心理变化过程。
告白其实就是内心的独白，每个人心里都是有秘密的。
a同学和b同学就像一面镜子里外的两个人，截然相反却又是一样。
这样的统一性源于母亲都不关心自己，只是一味的按照自己的要求去要求儿子，没有正确的引导，殊不知他们内心真正的想法，也没有给予他们反抗的空间，这样很容易引发心理的逆反，从而去做自己无法想象的事情，因此社会上出现很多少年犯罪的案子。
这也是其中的原因。
影片中犯罪的两位同学，一位是到冲出教室到厕所里狂笑，他觉得他终于可以死了，剧中他还把向他示好的女班长杀死了，并肢解放在冰箱里；而另一位，疯了。
在家里从此不去上学，不洗澡，不吃饭，做出了超出自己承受范围的事情，最后连自己的母亲都杀死了。
这世界没有绝对的好人和坏人，无论害人者还是被害者，其实都是邪恶和正义的矛盾体。
女老师并没有真的放了参杂艾滋病血液的牛奶给那两个学生喝，在我看来，她是想以她的方式去让他们明白，他们真的做错了。
而不能因为杀害了无辜的孩子，还安逸的活着。
做任何事都是需要付出代价的，等同的代价虽然残酷，但那就是一种叫做惩罚的东西。
无论你接受与否，自己的心里迈不过去，就会疯掉，迈不过去，就会更黑暗。
篇二：告白台词《花样年华》：如果，我多一张船票，你会不会跟我一起走？《东邪西毒》：如果感情可以分胜负的话，我不知道她是否会赢，但是我很清楚，从一开始，我就输了《大话西游》：爱一个人需要理由吗？不需要吗？需要吗？不需要吗？需要吗？不需要吗？我是跟你研究研究嘛，干嘛这么认真呢？需要吗？《卧虎藏龙》：就算坠入最黑暗的地方，我的爱，也不会让我成为永远的孤魂《向左走向右走》：生命中充满了巧合，两条平行线也会有相交的一天。
《玻璃之城》：我手上的爱情线、生命线和事业线，都是你的名字拼成的。
《半生缘》：我要你知道，这个世界上有一个人会永远等着你。
无论是在什么时候，无论你在什么地方，反正你知道总会有这样一个人！《玻璃樽》：人生下来的时候都只有一半，为了找到另一半而在人世间行走。
有的人幸运，很快就找到了。
而有人却要找一辈子……《夏日的么么茶》：你不要对我这么好，你对我这么好、要是有一天你对我不好了，我会很伤心。
《青蛇》：姐姐，你千年修行，为了一个许仙值得吗？《春光乍泄》：当我站在瀑布前，觉得非常的难过，我总觉得，应该是两个人站在这里。
《重庆森林》：每天你都有机会和很多人擦身而过，而你或者对他们一无所知，不过也许有一天他会变成你的朋友或是知己我们最接近的时候，我跟她之间的距离只有0.01公分，57个小时之后，我爱上了这个女人。
不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期，秋刀鱼会过期，肉罐头会过期，连保鲜纸都会过期，我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？其实了解一个人并不代表什么，人是会变的，今天他喜欢凤梨，明天他可以喜欢别的。
”现在开始我只疼你一个人，宠你爱你，不会骗你，答应你的每一件事情我都会做到，对你讲的每一句话都是真话，不许欺负你骂你要相信你，有人欺负你，我会第一时间出来帮你，你开心的时候我会陪着你开心，你不开心我哄你开心，永远觉得你最漂亮，做梦都会梦见你，在我的心里只有(出自河东狮吼）1、爱情的感情线，你与我只有一线之隔，我们以为可以给与对方更多的爱，但是最终发现原来你什么都不想要。
2、当你爱一个人的时候，爱到八分刚刚好。
所有的期待和希望都只有七八分，剩下两三分用来爱自己。
如果你还继续爱得更多，很可能会给对方沉重的压力，让彼此喘不过气来，完全丧失了爱情的乐趣。
所以请记住，喝酒不要超过六分醉吃饭不要超过七分饱，爱一个人不要超过八分。
3、世界上有一个人，不见面的时候会一直惦记着他，见面时却又脸红心跳，什么话都说不出口。
他总是轻易地把你心揪住，让你无法忘怀，也能让你胡思乱想睡不好觉，但你仍然甘之如饴，因为你爱他。
他是你最甜蜜，最甜蜜的负荷。
这个人，叫做恋人。
4、爱情不是游戏，因为我们玩不起。
爱，就要真心付出，真诚相待。
不要轻易说爱，许下的诺言欠下的债。
爱不是缺了就可以找，更不是累了便可以换。
爱一个人，不一定要拥有；但拥有了一个人，就一定要好好去爱。
爱，不是一个人的独角戏，而是两个人的对手戏！女人善变的是脸，而男人善变的却是心。
5、任何时候鲜花都是甜蜜爱情表白，如果节日你没有任何准备，那也一定要送花，一朵红玫瑰也能滋润我们的爱情！6、我只是在走到某个路口的时候才会想起你；我只是看碟看到一半的时候才会想起你；我只是听歌听到中间时才会想起你。
我真的没有很想你，我只是在我不想想你的时候想起你。
7、如果我说我们不会再见了，我一定会躲开你。
也许我还会在街边见到你，你又会如何回忆我。
我会放过自己，放过压抑，放过附身的记忆。
往事通缉，孤单侵袭，习惯就可以。
8、你常常会问人间有真爱吗？爱包括亲人的爱，朋友的爱，也许亲人的爱会给你带难以言说的无奈，因为你们相处太久了，爱没有先前的炽热，对你的感受也无所谓了，因而对你所做的事不那么理解、关心和支持，因此你感到很困惑。
假如你不爱一个人，请放手，好让别人有机会爱她。
如果你爱的人放弃了你，请放开自己，好让自己有机会爱别人。
有的东西你再喜欢也不会属於你的，有的东西你再留恋也注定要放弃的，人生中有许多种爱，但别让爱成为一种伤害．爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人就一定要好好的去爱他。
9、在这场追追赶赶的游戏里，我在逃时，你在追，而我在追时，你确在逃，或许有时候人生就如此吧。
过份的去相信永恒，天真的相信一纸白纸构造出的爱情能有多纯真。
10、每个人心里都有一道伤疤，那是最爱的人为你留下刻骨的印记。
篇三：《告白》拉片子影片《告白》的视听语言电影的开场1 ：开端具有独立的开场发展高潮结尾，其在画面视觉上使用了六个固定镜头的快切作为连续蒙太奇的动作，到一个左到右的慢摇，在接后面的慢镜头，然后以同样的手法继续使用固定镜头到摇镜头再到慢镜头，剪辑上快速慢速的帧速率以及一些闪前的运用。
这一系列反应了开篇学生的例证性动作。
（喜欢恶作剧欺负同学，喜欢白日梦，）在听觉上的背景音乐是轻松明快的《milk》以及学生嘈杂老师讲话剁书的同期声还有中间配以慢镜头时棒球牛奶盒子落地时的声音，整体画面色调是，暗色系。
这种压抑阴暗的色调，隐喻出该电影的风格并不是俊男靓女正太萝莉的小清新。
（如果说空房间是质感上乘的丝绸的话，那么本片的质感就是苏州出产的上等蚕丝所製的锦缎。
）到2m14s带入辞职的原因时，背景音乐《milk》戛然而止在几个画面后又以学生带耳机的动作引出了下一首背景音乐，并且在老师讲话的时候运用了声响式的蒙太奇（运用声响组接镜头在本片中同期声内心独白相互连接）这也能看出在本片中画面与声音的比例是不分伯仲的。
在这里我要说一下画面开端的俯拍镜头，因为本片的镜头运动是比较少的多是固定镜头的画面快切从而剪辑出人物的运动状态，但是在开场的2-8分钟的间距运用的俯拍是有上摇的镜头运动的。
第一个俯拍是由老师向学的方向转悠做引导可以看到学生的整体的多而乱，到接第三个俯拍的画面时学生的整体是少儿乱的。
在这一话题中老师在说“女生很想死”那么这里就会有寓意，也许是上帝之眼，也许是再说师生之间的情绪对立。
这时候我们看到老师在说生命的意义的时候有一个男学生接到短信出教室门在拍长长的过道的时候也是相对本片时间较长的画面这里的交叉蒙太奇其实也是对比蒙太奇，老师在传道生命的寓意以及她对霸凌事件的不闻不问形成有趣的对比似乎在向观众传达生命就像蛋炒饭，说简单也最难。
讽刺意味十足。
森口悠子老师的告白：这里有一个平行蒙太奇的运用就是老师在黑板上写字和学生在天台欺负学生。
这个时候表明对位关系明确。
也告诉我们冲突展开与学生有关。
在老师上黑板写字之前她有一个关门拉窗的动作，这表示了森口老师对于生命的态度是消极且封闭的，而提到孩子是拉开窗子的动作则说明森口老师的孩子是她为一的希望，唯一活下去和打开心扉的牵挂，当然最后这扇窗森口老师还是拉上了它。
这时候画面有出现森口老师孩子爱美的闪前，出现暖色调表示了新生的生命的希望和寄托。
当随着故事发展的时候我们可以看到关键场景游泳池在事故发生前的不同色调，之前是波光粼粼之后是死一般暗沉的墨绿，可以说在色彩上是比较夸张了。