《9.3一元一次不等式组》（2）翻转课教学设计表（网上自主学习+课堂互助探究）
习
网上、网下发布的任务任务一、认真观看微课《解不等式组》和《解含有字母的一元一次不等式组》，弄清楚以下任务：
1)能正确地解一元一次不等式组。

2)解含有字母的一元一次不等式组。

任务二、认真阅读教材《9.3一元一次不等式组》相关的内容，勾画重点，并提出你的问题。

任务三、看完微课后，认真完成预习小测（小牛试刀）
学生的完成情况1.认真完成作业客观题，拍照上传作业。

有42位同学全部提交课本预习，课本预习同学们都很认真，4位同学不合格，合格率90.4% 。

2.预习小测完成情况：
学生的问题归纳（共性问题和个性问题）个性问题：
1、去分母漏乘。

2.系数化为1时，当系数为负数时，学生易忘记不等号的改变。

共性问题：
1、含参数的不等式组字母的取值范围。

五课堂互助探究教学目标
1.熟悉一元一次不等式组的解集规律；
2.几个一元一次不等式含有参数的字母的取值范围；
3.体会数形结合，类比，化归思想。

4.培养学生团队合作精神，不畏挫折勇于探究的精神。

教师活动学生活动设计意图
预设
时间
活
动
一
展示学生课前预习、任务完成情况
反思
让学生了解自己
是否预习到位，
表扬先进，激励
后进。

2
分
钟
活动二知
识
回
顾
默读
唤醒学生对已有
知识的回顾，建
构知识网络，形
成解题方法。

3
分
钟
活动三典
例
精
析
做一做，2
个学生上
黑板展示，
其他学生
独自作答。

找出学生的错
误，再纠正其错
误，调动学生参
与课堂活动的积
极性。

从而培养
学生数形结合的
思想及化归的思
想。

6
分
钟
变式通过平板
推送，学生
独立完成
解答及平
板的推送
任务。

有问
题的学生
自己说出
错在何处，
或同伴互
助。

发挥同伴互助，
认识联立不等式
及其多种解法探
索。

5
分
钟
活动四合
作
探
究
小组讨论，
小组展示，
小组代表
点评
培养学生的探究
能力，数学归纳
能力，分析问题
解决问题的能
力，在活动中培
养学生的合作交
流能力。

从而提
升学生思维，使
不同的学生在数
学上得到不同发
展。

7
分
钟
变
式学生示范
独立完成
拓展发散学生思
维，与重庆中考
接轨。

5
分
钟
活动五当
堂
检
测
网上做题，
完成任务
推送
对本堂知识点的
巩固检测提高
3
分
钟
活
动六小结
让学生畅谈自己
本堂课的收获，
培养学生自我反
馈、自主发展的
意识，使学生在
知识、方法技
能、情感和态度
等诸多方面得到
发展。

总结提高，
激发学生思维的
火花。

5
分
钟
板
书
设
计
教学后记：本节课通过课前微课学习，学生获得知识和技能。

同时培养学生不分时间，地点随处可学的自主学习能力。

通过翻转学习，学生学习的主体地位得以充分的体现，教师即导演，学生是演员。

课堂就是学生展示、探究、释疑、合作创新碰撞火花的天堂。

在解不等式组这一教学任务下，辅以看、说、质疑、平板推送、抢答、奖励、网上阅卷，平板进行数据统计。

类比、探索、概括；数形结合的学习方法，合理设计例题、变式、探究问题，环环紧扣，安排讨论的最佳契机，及时揭示出数学本质，引发数学思考，让高科技教育产品，得以高效的运用。

针对学生生成问题，精准教学。

让学生在自主探索中学得自然、学得真切、学得主动、学得高效．。