选择题部分一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。

每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.下列加点字的读音全都正确的一项是（）A.雕琢（zhuó）栖息（xī）游目骋怀（chěng）B.门槛（kăn）塑像（sù）锲而不舍（qì）C.筵席（yàn）谪居（zhé）舞榭歌台（xiè）D.徘徊（huái）袅娜（nuó）羽扇纶巾（guān）【答案】D【解析】本题主要考查字音辨析。

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。

A项，栖息（xī）——qī；B项，锲而不舍（qì）——qiè；C项，筵席（yàn）——yán。

2.下列各组词语没有错别字的一项是（）A.敲诈沁园春完璧归赵B.旋律醉醺醺一愁莫展C.慷慨捉谜藏没精打采D.修茸汗涔涔沧海桑田【答案】A【解析】B项，一愁莫展——一筹莫展：C项，捉谜藏——捉迷藏；D项，修茸——修茸。

本题主要考查字形辨析。

相近字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语、三字熟语和成语，成语的考核是重点。

汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。

主要的方法是：形辨法。

形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。

音辨法。

有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。

3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（）A.我经常获得在家养状况下的变异的知识，虽然不完备，却能给研究提供最良好的和最安全的指导。

B.我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，我已经懂了可我已经来不及了。

C.胜者弹冠相庆，笑容灿烂；负者垂头丧气，神情落寞：体育带给人们的情感冲击直接而强烈。

D.为了建设“美丽浙江”，我省各地因地制宜，真抓实干，迅速落实生活垃圾分类的各项措施。

【答案】C【解析】本题主要考查词语及成语的正确运用。

成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当。

弹冠相庆：比喻一个人做了官或升了官，他的同伙因为将得到援引，有官可做，也互相祝贺。

后用来形容坏人得意。

含贬义。

感情色彩不当。

4.下列句子没有语病的一项是（）A.霍金是一位杰出的科学家，也是一位与疾病顽强斗争的科学斗土，为科学为人类作出了巨大贡献。

B.《2017微信数据报告》显示，截至2017年9月，微信支付的绑卡用户已经超过8亿多人。

C.公共法律服务落实更加到位，体系不断完善，已经进入从“有形”向“有效”发展的轨道。

D.围绕《湄公河行动》《战狼》红海行动》等电影制作播出为重要标志，中国大片已然崛起。

【答案】A【解析】本题主要考查病句辨析。

先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

B项，语意重复，“超过”“多”去掉一个；C项，语序不当，应为“公共法律服务体系不断完善，服务更加到位”；D 项，句式杂糅，“围绕……”“以……为重要标志”杂糅。

5.依次填入下面横线处的句子，恰当的一项是（）据说，人若从山顶往下滑，；沙粒随人流动，又说，；。

鸣沙山因此得名。

①脚下的沙子会呜呜作响②轻风吹拂时，又似管弦丝竹③发出鼓乐般的隆隆声响④狂风起时，沙山会发出巨大的响声A. ①②④③B. ③①②④C. ①③④②D. ③④②①【答案】C【解析】本题主要考查语言表达连贯的能力。

解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。

解答此题，结合前面内容“人若从山顶往下滑”分析，结合①中的“脚下”，判断①为首句；结合“狂风”“轻风”分析，④和②在一起，综合C项正确。

点睛：对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1.抓中心。

首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。

2.抓思路。

句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。

空间顺序如从上到下、从左到右、从外到到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。

3.抓标志。

语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。

4.抓语境。

文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。

在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。

此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。

6.下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.西北有浮云，亭亭如车盖。

（曹丕）B.落花如有意，来去逐轻舟。

（储光羲）C.回首亭中人，平林澹如画。

（元好问）D.寒鸦数声起，窗外月如霜。

（沈受宏）【答案】B【解析】本题主要考查诗句修辞手法分析。

A项，把“浮云”比作“车盖”，比喻修辞。

B项，“落花”“有意”，赋予落花以人的情感，拟人手法。

C项，“回首亭中人，平林澹如画”，描写归途的景色，诗人恋恋不舍地回头张望，看到朋友们仍旧伫立长亭，但身影已经模糊不清，终于织进了一片漠漠烟林……此情此景，宛如一幅澹远清隽的小画，韵味深长，比喻修辞。

D项，“月如霜”，比喻修辞。

7.下列对文化常识的解说，有误的一项是（）A.总角之宴，言笑晏晏总角：指古代男女未成年时将头发扎成角状。

B.壬戌之秋，七月既望既望：望日的后一日。

望，指农历每月十五日。

C.赠谥褒美，显荣于身后谥：谥号，褒贬死去的帝王或高官等的称号。

D.后五年，吾妻来归归：旧时指出嫁的女子回娘家探望父母。

【答案】D【解析】本题主要考查文化常识。

这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

D项，“归”，指女子出嫁。

归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母；归：女子出嫁；归适：出嫁；归女：嫁女；归妹：嫁妹；归安：旧时谓出嫁的女子回娘家省视父母。

8.下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A.君子博学而日参省乎已B.白露横江，水光接天C.明月半墙，桂影斑驳D.思厥先祖父【答案】C【解析】本题主要考查古今异义词。

A项，“博学”，古义：广博地学习，广泛地学习；今义：知识、学识的渊博。

B项，“白露”，古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一。

D项，“祖父”，古义：祖辈父辈；今义：爷爷。

9.下列句子翻译正确的一项是（）A.固知一死生为虚诞。

——本来就知道生和死都是一样虚无荒诞的。

B.不者，若属皆且为所虏！——不这样的话，你的下属都将成为俘虏！C.于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

——于是趁他厉声呵斥的时候，就呼叫着互相追赶。

D.既东封郑，又欲肆其西封。

——已经在东边让郑国成为边境，又想扩展它西边的疆界。

【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。

学会语法分析推断。

梳理主干，划分成分，落实语法功能。

将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。

A项，“一”应该译为“把……等同”。

B项，“若属”应该译为“你们”。

C项，“则噪而相逐”，译为“就一齐喊叫着追赶他”，“相”是偏指一方的。

10.下列对《离骚》节选部分的理解与分析，不正确的一项是（）帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。

摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。

皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。

纷吾既有此内美兮，又重之以修能。

扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

A.诗人述说自己是高阳氏的后裔，降生于寅年寅月寅日，内心充满自豪感。

B.五至八句叙写父亲赐给“我”美好的名字，名和字中寄托了对“我”的期望。

C.诗人以江离、芷草、秋兰等为饰物，表明自己热爱自然、寄情山水的情怀。

D.诗句以六、七言为主，句法灵活，“兮”字的运用增强了节奏感和抒情效果。

【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查对《离骚》节选部分的理解与分析。

要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。

B项，“自己热爱自然、寄情山水的情怀”分析理解不正确，象征自己高洁的志向。

阅读下面文言文，完成下面小题。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。

位卑则足羞，官盛则近谀。

鸣呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（节选自《师说》）11.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.其出人也远矣出；超出B.则耻师焉，惑矣惑：疑惑C.小学而大遗遗：丢弃D.官盛则近谀谀：奉承【答案】B【解析】本题主要考查文言词语的意思。

解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

B项，“惑”，结合前后内容分析，应该译为糊涂。

12.下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：狗彘食人食而不知检A.而耻学于师B.择师而教之C.授之书而习其句读者D.则群聚而笑之【答案】A【解析】本题主要考查虚词的用法和意义，“以”字的意义和用法。

对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。

解答此题时，需要逐项分析。

例句的“而”，连词，表示转折，却；A项，连词，表示转折；B项，连词，表示承接；C项，连词，表示承接；D项，连词，表示修饰。

13.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（）A.选文运用多组对比，从不同角度深入批判当时耻于从师的社会风气。

B.作者描画士大夫之族“群聚而笑”的场景，为后面的议论奠定了基础。

C.作者两次提及“巫医乐师百工之人”，充分体现尊重底层百姓的思想。

D.段末的“鸣呼”呼应起首的“嗟乎”，再次感叹“师道之不复”的可悲。

【答案】C【解析】本题主要考查对文段内容的理解与分析。

放回原文，查对正误。

特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

“巫医乐师百工之人”与“士大夫”“君子”等形成对比，强调学习的重要性。

“充分体现尊重底层百姓的思想”无中生有。