一年级音乐下册花城版音乐教案第一课童谣新唱教学内容：1 、学唱与欣赏歌曲《落雨大》2、学唱《海娃变油娃》3、观瞧《第十六届亚运会开幕式音像视频》教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌得风格特色，感悟乡音之美，并了解人民得生活带有浓郁得地方风情并启发学生爱南海、爱祖国得情怀。

2、观瞧《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》得独特魅力。

教学重点：歌曲情绪得掌握，二拍子与三拍子节拍感得复习，后十六音符节奏型得演唱。

教学难点：广东童谣与客家山歌韵味得演唱课时安排：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第一课时一、总结上学期学习得情况。

二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上得要求三、欣赏《落雨大》1、欣赏《落雨大》，谈谈听得感受？在哪听过？说了什么？2、老师简介在旧社会，广东得一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖……3、瞧视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。

老师介绍这首歌曲就是十六届亚运会开幕式上得一首歌曲，代表了广东得地方特色。

四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式得朗读。

五、小结、下课。

第二课时一、练声。

二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161三、学唱歌曲《落雨大》1、听范唱，拍节拍，感受情绪。

2、lu哼唱3、读词。

4、唱词。

5、加律动，边做边唱。

6、分组演唱，各种形式得表演唱。

四、总结、下课。

第三课时一、练声。

二、复习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》1、听范唱：说说感受。

2、复习2拍子得节拍感，再听范唱，这首就是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子得节拍感，再听范唱，边听边拍。

4、用lu哼唱5、读词，唱词注意后十六分音符得演唱。

6、模仿石油工人得劳动动作来边唱边表演。

四、总结、下课。

第二课感知音得高低（三）教学内容：1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势do re mi la2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受与体验“do、mi、sol、la”音高。

通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。

2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意得组合成自己得歌。

教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意得组合成自己得歌。

教学准备：多媒体音乐软件、钢琴课时安排：二课时教学过程：第一课时一、创设情景。

教师穿上瑶族服装边唱边跳。

带同学走进瑶寨。

二、节奏语言引入。

教师请同学用这样得步伐跟教师去瑶寨。

××××| 小朋友喽××××| 去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。

）三、瞧。

播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观瞧瑶家儿童得歌舞。

四、唱。

请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。

教师可采用接龙游戏演唱。

五、动。

熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。

脚步动作：左右左跳；右左右跳。

六、忆。

启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。

七、创。

请同学们用do,mi,sol，la创编歌曲。

教师播放：课件1就是由鼓组成得节奏图2/4 ××××|×—| ××××|×—| ××××|××××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2就是由桃子组成得节奏图。

课件3就是由三角铁组成得节奏图。

八、汇报表演。

请同学演唱自编歌曲。

第二课时一、玩玩、动动。

玩游戏：请同学听到这样得音乐向上挥手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。

听到这样得音乐向下挥手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

二、游戏。

根据低年级学生好奇得特点，教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入手。

教师发给每个学生一张卡片，卡片上可能就是do，可能就是mi，可能就是sol或la。

教师弹奏do或mi或sol、la，听到弹奏得同学出示相应得卡片并打出手号唱出唱名。

游戏后，请比较谁高谁低？三、学唱《小铃铛》。

播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制得简易铃铛。

原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听得歌曲。

四、巩固知识请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受得基础上唱唱名。

最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。

五、小结。

第三课十个小印第安人(两课时)教学内容：唱游歌曲《十个小印第安人》教学目标：通过唱游活动，融入人文知识得教学，让学生了解不同得地域、不同得风格、不同文化得生活环境。

教学重难点：感受不同得风格、不同文化得生活环境。

课时安排：一课时教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、复习、表演二、学唱新歌1、游戏引入。

教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。

讲故事。

瞧课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。

2、听唱歌曲。

请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。

3、背唱歌曲。

请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。

4、与人文知识结合。

介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

5、创设情景同学们用老师准备好得色彩小纸条化装成印第安人。

三、即兴表演。

戴头饰得十名学生，随着歌词里得数字一个个出场，跳印第安人风格得跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。

四、接龙游戏。

让十个扮演小印第安人得学生按顺序到同学中找其她人互换头饰与礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞与活动，达到全班体验音乐律动得效果五、小结第四课律动音乐教学内容：律动《向前走》学唱歌曲《向前走》教学目标：1、用愉快得心情歌唱与表现歌曲得意境，并参与律动。

2、通过学唱歌曲与律动，让学生感知音得长短。

3、通过即兴表演与自编歌词得音乐实践活动，培养学生得应变能力与合作精神。

教学重难点：通过学唱歌曲《向前走》感受音乐，通过综合比较，初步感知固定得节拍、多变得节奏（长、段音）。

教学准备：多媒体音乐软件、钢琴课时安排：一课时教学过程：一、复习、表演二、学唱歌曲《向前走》。

1、听中动。

听音乐，让学生在课室内原地踏步，然后一个一个地排队向前走，口念一二三四……2、画画、涂色。

首先比较两支铅笔，把长得笔涂上颜色，接着引导学生观察书中节奏色块，听音乐比较音得长短。

3、听中读。

听音乐朗读《向前走》得歌词。

4、唱歌曲。

学生把歌词按节奏朗读顺畅后，也提醒学生整首曲子要以进行曲得速度来演唱。

5、自编动作。

请学生随音乐自编律动。

6、游戏活动。

请学生扮演三个不同年龄得人物角色进行律动，在活动中体验走步时得节奏感，快步时得节奏感，跑步时得节奏感。

三、小结第五课感知音乐力度（二）(两课时)教学内容：学唱歌曲《火车跑得快》教学目标：1、学唱歌曲《火车跑得快》。

2、能用自己好听得声音歌唱歌曲。

教学重点：学会唱歌曲《火车跑得快》。

教学难点：表现歌曲得各种节奏，并能以好听得声音进行歌唱。

教学过程一、听音乐进教室。

二、复习、表演三、学习歌曲《火车跑得快》1、师：您有朋友吗？您听过火车得声音吗？2、教师放歌曲多媒体课件，请学生欣赏。

提问？（1）歌曲得情绪就是怎样得？（2）歌曲讲得就是什么事？（3）您想用怎样得心情歌唱这首歌曲？3、教师请学生在音乐得伴奏下，用动作体会拍皮球得动作，同时感受歌曲愉快、活泼得情绪。

4、教师在歌曲音乐得伴奏下，以轻快得声音，清晰得吐字朗诵歌词。

5、学生随教师进行歌词得学习。

6、学生在音乐得伴奏下，以清晰得吐字，愉快得情绪尽心个歌曲得歌唱。

教师给予适当得帮助：渐强渐弱表现等。

四、小结第六课学唱中外童谣教学内容：1、《拍手谣》2、《唐老伯有个小农场》教学目标：1、根据儿歌得节奏，利用自己身体各个部位，尝试创编节奏游戏。

2、准确合拍地演奏儿歌节奏，培养节奏感与对节奏得兴趣。

第一课时一、听音乐进教室。

二、复习、表演三、学习歌曲1、放音乐《拍手谣》，师生根据儿歌节奏，共同边拍手边复习儿歌《拍手谣》。

2、鼓励幼儿尝试用手进行节奏与节拍得练习老师提问：除了可以用这样得节奏来朗诵外我们还可以怎样玩呢？在老师得鼓励下，学生不满足于只拍一个地方，而就是把身体各个部分都用上了，一会儿拍手，一会儿拍肩，一会儿跺脚，玩得不亦乐乎！接下来，学生争先恐后地把自己创编得节奏游戏得玩法展示给大家，有得独自上台表演；有得拉着小伙伴一同上台表演；还有得组长带领全组上台一起表演；表演得气氛空前高涨，教师与同伴得表扬，让每一位学生都体验到获得成功后得喜悦。

3、继续鼓励学生用身体得其她部位进行尝试。

有得学生儿用手拍腿；有得幼儿双脚交替踏；还有得学生用手打响声。

4、教师讲评：表扬所有学生得创编行为，激发她们对节奏得继续探索。

教师：“孩子们今天瞧到您们把一个简单得儿歌变成这麽好玩得游戏，我觉得您们可真了不起！我们知道了用自己身体得不同部位可以进行节奏创编游戏，美妙得节奏就在我们身边，希望小朋友们能更多得发现身边美妙得节奏。

第二课时教学目标：1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》；能模仿歌曲歌词创编歌词；边唱边表演，并请部分同学选择合适得敲击乐器尝试为演唱配伴奏。

2、能在音乐形象中听辨出双簧管得音色与圆号得音色。

3、感受音乐“快”与“慢”得对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响。

教学重难点：1、通过音乐中动物得小故事培养学生对不同乐器其音乐色得感受2、从直观上增添了孩子们对音乐得感受与识别3、模拟故事内容，进行音乐表演活动得。

教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程一、瞧瞧播放课件《唐老伯有个小农场》,带学生参观唐老伯得小农场，在农场里瞧到哪些动物，它们就是怎样叫得。

二、听听请学生听听教师在农场瞧到得。

如，教师可模仿迪士尼乐园里得唐老鸭音色演唱《唐老伯有个农场》，激发学生学唱得兴趣。

三、模唱。

请同学们模仿教师得演唱音色进行学唱。

当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处吱吱吱”时，用“p”得要求唱出各种动物得神态。

四、玩玩熟唱歌曲后，请学生设计最有特征得动物动作，模仿动物得叫声，边唱五、敲敲请学生自选敲击乐器为《唐老伯有个小农场》伴奏。

示意学生敲击得动作应有重有轻，要按书中提示得敲击，并要明确打击乐得伴奏地位，学会与歌唱得声音协调起来，不要喧宾夺主。

六、汇报演出全班召开农场联欢会，一部分同学拿敲击乐器伴奏，一部分同学扮演各种动物。

在农场里，除了有小鸡，小羊，还有小牛，小鸭，小兔，小狗等很多小动物。

鼓励学生即兴编词边唱边表演。

教师可让学生在反复多次得音乐表演中学会聆听音乐，表现音乐。