七年级生物上册期末考试试卷分析
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2018-2019学年度第一学期
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一、试卷内容分析
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（一）试题命题分析
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本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》，在试题结构、题量、6
取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。

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1、试题量方面：题量比较适宜，试卷共两大题。

选择题20小题（50分），9
填空题（50分），满分100分。

2、三维目标方面：①主要考查主干知识，全卷所涉及的知识点均为课本
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中的核心内容；②注重知识理解能力和生物技能的考查；③关注学生情感态度
价值观方面的发展情况。

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（二）试题特点
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1、关注对生物学基础知识的考查
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从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考查生物15
常识，注重对学生生物文化素养的考查。

但在往年的基础上略有变化，16
有所创新。

选择题占50分，涵盖了全书的方方面面。

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填空题中，绿色植物依然是作为一个重要的知识点来考查。

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2、关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考查。

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试卷关注社会热点，如选择题第14题对国家政治的关注，使学20
生意识到生物就在我们的生活中。

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二、答卷分析
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1、存在的问题
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（1）学生对基础知识掌握还不够十分地牢固，比如光合作用的反应24
式出错较多，动物在生物圈中的作用大部分学生写不下来，有些基本25
概念和理论分辨不清，差异较小处往往会迷惑，学生对多个知识点联26
系的考查不知从何处入手；
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（2）分析理解能力欠缺，对问题理解得较为肤浅，审题能力较弱，32
简答题回答不全或“跑题”现象严重，识图能力差，名称与序号明显33
不符，说明这方面的能力训练不够；
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（3）实验技能和实验操作考查上失分较多，部分同学对科学探究的36
过程不够理解；
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（4）语言组织混乱，文字表达不清，错字严重，如肱二头肌的肱将39
淀粉运走耗尽的耗尽两个字，尾鳍的鳍等等。

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（5）粗心大意，有的学生选择题都不填。

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2、学生学科素养现状
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学生对于生物学概念和基本常识的掌握程度还是不错的，但对于47
抽象的生物学知识，学生的理解还不够透彻，比如能量循环、物质循48
环、能量转化器、仿生学等等，学生只是死记硬背，不能理解透彻。

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总之，我校七年级学生整体的生物学知识素养水平不容乐观，有待进50
一步加强提升。

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3、教师课堂教学存在的问题
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教师以讲代替学生的学，教师说得多，学生说的少，一直在记。

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用视频代替演示实验，根据实际情况，还不能让学生去做实验学习课54
程，只能用视频代替。

以课件代替板书等。

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四、今后学科教学及课堂教学的侧重点
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1、重视基础知识的教学，突出能力的培养。

基础知识是能力形成的57
载体，只有基础知识掌握了，学生能力才能得到提升。

在生物教学中，58
教师应紧扣课标和教材，对基本的概念、及其特征等主干知识的教学59
要加大力度。

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2、课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习，这样学61
生才会每节课都有收获。

教师在教学中除对生物知识传授外，更重要62
的是要培养他们学习生物的兴趣和能力，能力培养要贯穿在每堂课的63
始终。

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3、要加强生物图的教学。

生物图是生物学的灵魂，在今后的教学中，65
应该注重培养和训练学生的识图、分析图的习惯和能力。

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4、对于临界合格生，他们还是有一定生物基础的，在个别知识点上67
有欠缺，不扎实。

只要教师及时给与他们帮助、鼓励和指导，注重对68
他们进行解题方法的指导，让他们学会考试。

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5、有些优秀生，他们的生物基础知识是比较扎实的。

他们错了一些70
本不该错的题，反映出答题时有些大意或是答完后没有检查。

有的是71
在个别知识点上掌握不扎实，知识学得不灵活。

对于临界优秀生要加72
强学法指导，改变死记硬背的学法，加深对知识的理解。

适当地拓宽73
一下他们的生物知识面。

同时也要强调他们对生物学科的重视。

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