人音版高中-音乐鉴赏-必修-第1课：音 乐与人 生(共18 张PPT)
音乐与人生
——与傅聪的对话
只要我多活一天，就越发现 音乐的高深。我觉得，60岁以后 才真正懂得音乐！
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记得我从十三岁到十五岁，念过三年法文；老师教的 方法既有问题，我也念得很不用功，成绩很糟。从十六岁 到二十岁在大同改念英文，也没念好，只是比法文成绩好 一些。二十岁出国时，对法文的知识只会比你的现在的俄 文程度差。到了法国，半年之间，请私人教师与房东太太 双管齐下补习法文，教师管读本与文法，房东太太管会话 与发音，整天的改正，不用上课方式，而是随时在谈话中 纠正。半年以后，我在法国的知识分子家庭中过生活，已 经一切无问题。十个月以后开始能听几门不太难的功课。 可见国外学语文，以随时随地应用的关系，比国内的进度 不啻一与五六倍之比。这一点你在莫斯科遇到李德伦时也 听他谈过。我特意跟你提，为的是要你别把俄文学习弄成 “突击式”。一个半月之间念完文法，这是强记，决不能 消化，而且过了一响大半会忘了的。我认为目前主要是抓 俄文的要点，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能 基础扎实。贪多务得是没用的，反而影响钢琴业务，甚至 使你身心困顿，一空下来即昏昏欲睡。——这问题希望你 自己细细想一想，想通了，就得下决心更改方法，与俄文 老师细细商量。一切学问没有速成的，尤其是语言。
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傅雷说，他给儿子写的信有多种作用： 一、讨论艺术； 二、激发青年人的感想； 三、训练傅聪和傅敏的文笔和思想； 四、做一面忠实的“镜子”。
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傅聪简介
傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学 习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。 1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届 肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡” 最优奖。1959年起为了艺术背井离乡，轰 动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国 际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。
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傅雷家书
《傅雷家书》最早出版于1981 年，是当时轰动性的文化事件，三 十多年来一直畅销不衰。它是傅雷 夫妇在1954年到1966年5月期间写 给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子 傅敏编辑而成。十二年通信数百封， 贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到 结婚生子的成长经历，也映照着傅 雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷 一家的命运起伏。
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新闻访谈
因为某个人、某件事、某些问题去 访问知情者、事件本人或专家，请他们 对提出的问题进行解答，运用谈话纪实 的方式进行报道的文章，就叫做访谈。
访谈的对象肯定是人，而访谈的内 容可以是新闻事件或历史事件，也可以 是人们普遍关心的社会问题，也可以是 人物专访。
3.采访者抓住要害，提问层 层深入。
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访谈阅读特别注意
1.通读全文，把握话题。 2.将访问者的文字和访谈对象的文字 分开阅读。整体把握访问者提了哪些 问题，访谈对象是如何回答的。 3.精读访问者提出的关键问题和访谈 对象的关键回答。 4.着重关注访问者的提问技巧和访谈 对象的答问技。
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文本探讨
在本文中，谁才是访问中的主导者？ 采访者是访问中的主导者。
多米尼克·夏代尔和傅聪的谈话围绕着“音 乐与人生”这一话题展开访谈，共提了17个问题， 这些问题可以归纳为几个方面？
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新闻访谈的特点
1.访谈的基本特征是针对性、 专题性、典型性。即访谈主题明 确，围绕一个中心提问，具有针 对性。访谈的人、事、问题具有 典型意义。
2.采访的对象面。 第一方面：傅聪的基本情况。 第二方面：傅聪对音乐的认识和追求。 第三方面：傅聪谈怎样成为一个艺术家。
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音乐与人生
——与傅聪的对话
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导入新课
钢琴是他的终身“情人”； 音乐，是他灵魂的避难所。
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《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子 深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如 何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的 经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子 待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困 境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的 荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德 艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子 的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生 活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确 处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出 意见和建议。