我们班的牛人
天才是99%的汗水加上1%的灵感。

——爱迪生
我们班的牛人特别多，有擅长跑步的，有擅长音乐的。

有的美术方面的天赋尤为突出。

但他们都不是我最佩服的那位“牛人”。

我最佩服的那位“牛人”在数学方面的特长无人能比，因此他在数学老师心中也有较高的地位：每当老师批评人时，总是要和他来做对比：“看人家学习多好，看看你，唉！向人家学习学习。

”
他的做题速度在我们班中更是尤为突出。

数学老师在晚自习课时留的作业的量对我这种数学“低能儿”来说如星空中的星星一样多，当我还在“题海”中尽情地“遨游”时，他已经做完题，与周公“侃侃而谈”了，真是“羡煞旁人”啊。

他正在熟睡之时，数学老师来了“巡班”，恰巧遇到他正在与周公谈话，有了些许的生气。

于是乎，他被老师“亲切”的叫醒，但老师得知他已经做完题时，大惊曰：“数学高手也！”
一次，数学老师给我们出了五道“世纪难题”让我们做。

我绞尽脑汁，费死了n万个脑细胞，却只做出来了一道题！唉，真是“脑到用时方恨少”啊。

没办法，只得牺牲宝贵的课间十分钟了。

下课了，我走到他的课桌前去问他题。

却发现有两三张写着密密麻麻数字的稿纸在他的桌上。

看到这些，我明白了天才也是需要付出的。

他给我讲题时，讲的十分认真、详细，我听了之后恍然大悟。

有时我就特别好奇：为什么他的数学那么好呢？于是我就在课下问他：“你的数学这么好，到底是‘天生神力’还是后天努力呢？”
他回答我说：“这件事情三言两语很难向你说清楚。

这样吧放假后，你来我家找我吧，我让你看一些东西，你就明白了。

”于是，我期待放假那天期待了很久很久，我在学校的那些天里，觉得时光非常漫长。

都说“时光如箭，日月如梭”。

但我却在那一段时间内却无法理解那句话。

盼星星，盼月亮，可算是熬到了放假。

一放假，吃了中午饭，我就去他家了。

他把我领进他家的书房。

在那儿，我看到了很多数学卷子，还有一些奥赛题，书桌上还有几张卷子，几张稿纸。

这时，我才明白：原来没有真正的天才，每个天才都需要勤奋的努力。

他就这么牛的一位“牛人”。