《园林植物遗传育种学实验》课程大纲
一、课程概述
课程名称（中文）：园林植物遗传育种学
（英文）：Genetic and Breeding of Ornamental Plant
课程编号：14241048
课程学分：0.5
课程总学时：15
课程性质：专业基础课
前修课程：植物学
二、课程内容简介
园林植物遗传育种学实验主要包括园林树木染色体制片技术、染色体组型分析、几种主要园林树种花的生物学特性及花粉形态的观察、花粉的贮藏及生命力的测定、园林植物单株选择、园林植物组织和器官的培养等内容，通过实验教学提高学生对理论知识的理解及其动手能力。
三、实验目标与要求
园林植物遗传育种实验教学是其理论教学的辅助手段，是对理论知识认识的深化。
随着该学科的发展，其实验课教学主要以基础实验技术的训练及介绍新技术为目标，着重于园林植物新品种的选育及良种繁育。
因此该实验课的教学愈显重要，要求既要注重基础又要力求创新。
四、学时分配
园林植物遗传育种实验课学时分配
实验项目名称学时实验类别备注园林树木染色体制片技术 3 验证性实验
染色体组型分析 2 验证性实验
几种主要园林树种花的生物学特性及
2 验证性实验
花粉形态的观察
花粉的贮藏及生命力的测定 2 综合性实验
园林植物单株选择 3 设计性实验
园林植物组织和器官的培养 3 设计性实验
合计15
注：园林植物遗传育种实验课程总计0.5学分，安排6次实验，其中验证性实验占47%，综合性、设计性实验占53%。
五、教学内容与安排
实验一：园林树木染色体制片技术（验证性实验 3学时）
（一）实验目的
（1）学习和掌握对树木组织、细胞的固定、离析和压片方法，包括临时片和永久片；（2）熟悉和巩固植物生长发育过程中有丝分裂全过程及其典型特征；
（二）实验材料与用品
实验材料：松科或杉木的种子；用具：染色板，载玻片，盖玻片，指管，温度计，试剂
瓶，滴瓶，镊子，解剖针，毛边纸。
（三）实验内容与方法
（1）取材预处理
（2）固定
（3）水解分离
（4）染色、压片
（5）镜检
（四）实验结果综述
根尖染色体压片法，是观察植物染色体最常用的方法，也是研究染色体组型、染色体分
带、染色体畸变和姊妹染色单体交换的基础。
拍摄根尖染色体的分裂相。
（五）作业
绘制分裂相图。
实验二：染色体组型分析（验证性实验 2学时）
（一）实验目的
（1）学习花粉母细胞的制片技术，了解减数分裂过程；
（2）学习和掌握染色体组型分析方法；
（3）了解染色体组型分析对植物的进化、物种鉴定和分类等研究的重要意义。
（二）实验材料与用品
实验材料：杨树雄花枝、或其它合适材料；用具：显微镜、测微尺、量角规（分规）、毫米尺、解剖用具、刀片、载玻片、盖玻片、培养皿、三角烧瓶（附回流
装置）、量筒、恒温水浴、酒精灯、漏斗、皮头吸管、小滴瓶（30ml，棕色）、
烧杯、纱布、吸水纸、绘图纸、铅笔。
（三）实验内容与方法
取材、压片、镜检、显微摄影、测量与计算、配对排列、绘图、组型分析。
（四）实验结果综述
在显微镜下对已经制备好的片子进行染色体观察计数，并绘制最好的分裂相
图。
剪下的染色体配对并按顺序排列，用文字简要说明着丝点位置、随体以及其
他有关形态问题。
（五）作业
完成染色体剪贴和组型分析的模式图
实验三：几种主要园林树种花的生物学特性及花粉形态的观察（验证性实验 2学时）（一）实验目的
通过实验，初步掌握研究某树种开花习性和花的结构的方法，并掌握识别花粉形态的一
般知识。
（二）实验材料与用品
实验材料：针叶树：杉木、松树（马尾松、黑松等）、柏木（侧柏、桧柏）、银杏等树种，阔叶树：杨树、柳树、榆树、白腊、麻栎、槭树、核桃等树种；用具：扩大镜、镊子、解剖针、解剖刀、显微镜、载玻片、盖玻片、滴瓶、铅笔、绘图纸、记录本等。
（三）实验内容与方法
（1）几种主要树种花的生物学特性
通过校园（包括合肥市）内调查，观察某些针叶树种和阔叶树种的开放的花朵，按下表要求进行：
（2）几种主要树种花粉粒形态的观察
（3）花粉收集
（4）花粉形态观察醋酸酐分解法或碱处理法制片
（四）实验结果综述
了解和熟悉树木开花习性和花的结构，掌握不同树种的花粉形态。
（五）作业
（1）描绘杉木、柳杉、马尾松、柏木、泡桐、洋槐、紫荆等树种的花粉形态图。
（2）交一张混合花粉永久制片。
实验四：花粉的贮藏及生命力的测定（综合性实验 2学时）（一）实验目的
（1）掌握贮藏花粉及花粉生命力的测定的方法，并了解其原理；
（2）学会分析花粉发芽率高或低的原因。
（二）实验材料与用品
实验材料：杉木、柳杉、马尾松、等树种的花粉；用具：修枝剪、刚药筛、解剖针、载玻片、盖玻片、毛笔、指形管或小玻璃瓶、脱脂棉或纱布、标签、玻璃铅笔、显微镜、干燥器、大广口瓶等。
（三）实验内容与方法
（1）花粉的收集
（2）花粉的贮藏
（3）生命力的测定2，3，5—氯化三苯基四睉盐法或次甲基蓝法等染色法。
（四）实验结果综述
掌握了贮藏花粉及花粉生命力测定的方法
（五）作业
分析花粉发芽率高或低的原因。
实验五：园林植物单株选择（设计性实验 3学时）
（一）实验目的
掌握园林植物单株选择的方法。
（二）实验材料与用品
实验材料：三色堇、二月兰、百日草、地被菊等；用品：皮尺、量角器、游标卡尺。
（三）实验内容与方法
（1）踏查：对选区植物出现的变异现象进行普遍踏查；
（2）拟定选择标准；
（3）初选：根据株选的标准对选区的植株进行测量和登记，评选出优良单株；
（4）复选：在各组初选的基础上全班进行复选，选出特优者；
（5）遗传鉴定：无性系鉴定，种子后代鉴定。
（6）决选：经观测确定遗传稳定性，稳定遗传的即可投入生产。
（四）实验结果综述
园林植物的群体中经常存在一些变异类型。
在栽培条件相对一致的环境条件下，如果某些个体的性状表现与原始群体中大多数植株有明显差异，且可以稳定遗传，则这一性状为可遗传变异，对其进行选择有可能获得优新品种。
（五）作业
（1）针对所观察的植物制定选择评分标准；
（2）对所选择的植物进行观测记载；
（3）对选出的单株进行描述介绍。
实验六：园林植物组织和器官的培养（设计性实验 3学时）（一）实验目的
（1）了解植物组织培养的原理和意义；
（2）掌握植物组织培养技术的方法。
（二）实验材料与用品
实验材料：月季、兰花等植物的叶片、幼茎、花药、子房等；用品：高压灭菌锅、超净工作台或接种箱、烘箱、培养室或培养箱、酸度计或精密pH试纸（pH5.4—7.0）、铝饭盒、镊子、接种针、手术刀、可调定量加液器、刻度吸管、三角瓶、锡箔纸、玻璃铅笔、橡皮筋等。
（三）实验内容与方法
（1）母液的配制
（2）培养基的配制
（3）灭菌
（4）接种
（5）培养、观察
（四）实验结果综述
学生通过亲自操作，对组织培养的过程有一个基本的了解，初步达到能够独立从事植物组织培养工作。
（五）作业
（1）培养基中的主要元素和附加成分有哪些生理作用和功能？
（2）组织培养中为什么一定要在无菌条件下进行？
（3）人工培养条件下离体的植物细胞或组织通过分裂、繁殖、分化，发育而长成完整再生植株的过程，可说明哪些理论问题？
六、考核方式与成绩评定
考核方式：实验操作和提交实验报告
成绩评定：以实验报告（占80%）为主要考核内容，以实验态度（占20%）为辅助考核指标。
七、教材及主要参考资料
教材：自编《园林植物遗传育种学实验指导书》
主要参考资料：
1. 陈天华, 徐进编. 林木遗传育种学实验, 中国农业科技出版社, 1992
2. 李雅轩, 赵昕. 遗传学综合实验. 科学出版社. 2006。