A.给定的条件
B.要达到的目标
C.存在的限制或障碍
D.存在的疑点
答案:ABC
满分：2分得分：2
23.皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为____。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
答案:ABCD
满分：2分得分：2
24.20世纪六七十年代的迁移研究包括____。
10.学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。
A.错误
B.正确
答案:A
满分：2分得分：2
11.杜威（John Dewey）则以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。
A.错误
B.正确
答案:B
满分：2分得分：2
B.望梅止渴
C.蜘蛛织网
D.儿童模仿电影中人物的行为
答案:D
满分：2分得分：2
3.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。
A.教学过程
B.教学手段
C.教学内容
D.教学媒体
答案:C
满分：2分得分：2
4.以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的( )。
A.教师素质
福师《心理学》在线作业一
试卷总分：100测试时间：--试卷得分：100
一、单选题（共12道试题，共24分。）得分：24
1.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( )。
A.时快时慢
B.不快不慢
C.先慢后快
D.先快后慢
答案:D
满分：2分得分：2
2.根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。
A.吃了酸的食物流唾液
A.内驱力
B.需要
C.诱因
D.期望
答案:AC
满分：2分得分：2
5.专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )。
A.课时计划的差异
B.课堂教学过程的差异
C.课后评价的差异
D.教学方法的差异
答案:ABC
满分：2分得分：2
6.周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。
A.教师与学生的冲突
A.行为主义
B.认知主义
C.人本主义
D.建构主义
答案:C
满分：2分得分：2
11.对教师来说，最重要的是具备制定____的能力,即能制定各教学单元的具体目标。
A.课堂教学目标
B.课程目标
C.学科目标
D.教育目标
答案:A
满分：2分得分：2
12.认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是____。
A.错误
B.正确
答案:B
满分：2分得分：2
8.1903年,美国心理学家桑代克（E. L. Thorndike）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.错误
B.正确
答案:B
满分：2分得分：2
9.依从阶段的行为主要受控于外在压力，而不是内在的需要。
A.错误
B.正确
答案:B
满分：2分得分：2
A.形式训练说
B.相同元素说
C.概括化理论
D.关系转换说
答案:B
满分：2分得分：2
二、多选题（共27道试题，共54分。）得分：54
1.教师在教育过程中主要涉及( )
A.敬业精神
B.职业素养
C.专业知识
D.专业技能
E.教学风格
答案:ACDE
满分：2分得分：2
2.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。
A.错误
B.正确Βιβλιοθήκη 答案:A满分：2分得分：2
5.抽象思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进运算的概念作为划分智慧阶段的依据。
A.错误
B.正确
答案:A
满分：2分得分：2
6.如果学生把教师看做是榜样，教师必须言行一致、幽默、开朗、守纪律等。
A.错误
B.正确
答案:B
满分：2分得分：2
7.元认知是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。
E.引导学生生成新的策略
答案:ABCDE
满分：2分得分：2
17.为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括( )
A.强度律
B.活动律
C.层次律
D.差异律
E.组合律
答案:ABDE
满分：2分得分：2
18.按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。
C.适中的学习动机的再现效果最好
D.学习动机可以提高学习的坚持性
答案:ABCD
满分：2分得分：2
16.策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括____。
A.提供足够的练习和反馈
B.激励学生在不同的情境中运用策略
C.引导学生评价训练的有效性
D.策略的专门教学与渗透学习相结合
C.重新概括阶段
D.积极的验证阶段
答案:ABCD
满分：2分得分：2
14.影响迁移的客观因素包括____。
A.学习材料的特性
B.教师的指导
C.学习的心向和定势
D.学习情境的相似性
E.迁移的媒体
答案:ABDE
满分：2分得分：2
15.学习动机对学习过程的影响表现在____。
A.学习动机可以加强注意
B.学习动机可以动员个体立即对学习做好准备
B.心理素质
C.教学能力
D.教育机智
答案:B
满分：2分得分：2
5.1903年,美国心理学家____出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.布卢姆
B.桑代克
C.铁钦纳
D.华生
答案:B
满分：2分得分：2
6.1903年，美国心理学家( )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
B.顿悟是试悟的结果
C.试误发生在学习过程的早期
D.顿悟发生在学习过程的中、晚期
答案:ABCD
满分：2分得分：2
21.品德不良的主要特征包括____。
A.认识特征
B.情感特征
C.意志特征
D.动机特征
E.行为特征
答案:ABCDE
满分：2分得分：2
22.大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即( )。
B.教师与学校的冲突
C.教师与教师的冲突
D.教师与家长的冲突
答案:ACD
满分：2分得分：2
7.教育心理学对教育实践具有( )的作用。
A.描述
B.解释
C.验证
D.预测
E.控制
答案:ABDE
满分：2分得分：2
8.一般来说，元认知策略可分为( )。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.计划策略
D.监视策略
E.调节策略
D.维持行为
答案:ABD
满分：2分得分：2
27.自然实验法的基本组织形式包括____。
A.单组实验形式
B.等组实验形式
C.同组实验形式
D.循环组实验形式
答案:ABD
满分：2分得分：2
三、判断题（共11道试题，共22分。）得分：22
1.影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。
A.错误
B.正确
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.华生
D.桑代克
答案:D
满分：2分得分：2
7.首字联词法属于____。
A.复述策略
B.精致策略
C.组织策略
D.回忆策略
答案:B
满分：2分得分：2
8.不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是( )。
A.心理困扰
B.心理障碍
C.心理疾病
D.心理异常
答案:D
满分：2分得分：2
A.上下关系
B.平行关系
C.并列关系
D.网络关系
E.交叉关系
答案:ACE
满分：2分得分：2
3.影响问题解决的因素包括____。
A.定势
B.问题情境
C.功能固着
D.知识经验
答案:ABCD
满分：2分得分：2
4.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由____组成。
A.前创造力
B.潜创造力
C.普通创造力
D.真创造力
答案:ABD
满分：2分得分：2
19.学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起( )。
A.学习过程
B.教学过程
C.评价与反思过程
D.互动过程
E.管理过程
答案:ABC
满分：2分得分：2
20.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )。
A.试误是顿误的前奏
答案:B
满分：2分得分：2
2.对问题的表征包括问题的表面特征和深层特征，其中表面特征是解决问题的关键。
A.错误
B.正确
答案:A
满分：2分得分：2
3.当教师感到自己完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。
A.错误
B.正确
答案:A
满分：2分得分：2
4.负强化与惩罚的含义相同。
答案:CDE
满分：2分得分：2
9.合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。
A.结构化
B.一体化
C.网络化