英语教学心得体会
英语教学心得体会3篇
如何在牛津英语的教学中做到这几点，我认为必须有着几方面的认识。
一．教学理念的更新。
在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。
这样的教学比较
重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言能
力训练和口头练习。
这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”
或“高分低能症”；另一种教学认为语言相当于一门技能，如同骑车、游泳一样，多练即成。
故教学时比较强调大量单一，重复的练
习和巩固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感，最后导
致失去学习的信心。
而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习，
调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力。
二.培养自立，发挥学生学习的主动性。
培养独立思考的习惯，对于发展思维能力是极其重要的。
著名心理学家布鲁纳的“认知发现说”认为，学习不是被动机械地形成刺激——反应的联结，而是主动形成认知结构的过程，布鲁纳非常重
视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一
样的，无论掌握一个概念还是解决一个问题，发现一个科学理论，
都是一个主动的过程。
因此，他大力提倡发现法学习，所谓发现法，就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。
要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。
可见，教师发挥学生的
学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。
三.直观教学，快乐教学，提高学生的语言学习兴趣和语言交际
能力。
四.全面，合理的安排课后任务。
牛津英语课后任务作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。
否则，课后任务便失去
了意义。
安排课后任务时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的安排课
后任务。
牛津英语的教学还在探索和实践中，要真正做到加强师生之间的情感交流，创造宽松活泼的课堂气氛，赢得学生的参与和配合，达
到良好的教学效果，还需要我们老师共同的努力。
篇二：初中英语教学心得体会
一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法
英语学习切不可盲目，周密有效的计划。
同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大
督促检查的力度，并在此基础上进行总结。
在教学过程中，应留意
思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥
运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重
要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。
二、夯实基础，查漏补缺
1.找出不足，查补缺漏
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。
语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。
在教新词的过程中及时
讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习
时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。
日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。
要
努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
2.立足课本，夯实基础
我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。
我想，
在学习中[英语教学心得体会(共2篇)]要分阶段学习，代替课本，
但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进
理念和与时俱进的信息。
因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，
还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本
的基础上进行。
但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样
有利于学生把握方法和解题规律。
2.讲练结合，练重于讲
基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。
不练习，学生所获得的知识就不牢固，更
不能深化，因此，练比讲更重要。
要精讲，也就是要突出重点，抓
住要害；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的
重复练习，要有针对性。
总之，初三阶段学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。
只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有
针对性的练习，一定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。
篇三：英语教学心得体会
最后，在课外。
不是很高，好多人也不懂英语，因此，为了争取他们的合作，我只要求家长做一个忠实的听众和观众，督促孩子做
作业、听磁带、记忆课本内容，让孩子在没有心理负担的家长面前
试着大声开口说英语，以此消除他开口难的障碍。
同时。
看电视时
每天能督促孩子看一会英文频道的节目，电影，动画片。
赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。
”我也希望我的这种方法可以让孩子
们在资源有限的条件下，能够收获更多的知识。