冀教版五年级音乐教案《我的家乡在河北》教学目标：1、通过学习歌曲，能够感受到家乡深厚的历史文化内涵以及所具有的自然美，进一步培养孩子们对家乡的热爱之情。
2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。
3、通过“介绍家乡，夸夸家乡” 的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。
增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。
教学重点：能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。
教学难点：关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。
教学过程：（一）、师生问好（二）、导入新课（老师播放燕山的图片和一些具有河北风情特色的图片。
）师：同学们知道这是哪个地方吗？（生回答）师：没错，这里就是河北，河北是中华文明的发祥地之一，那里人杰地灵，出过很多名人，所以那里的人们也以此为豪。
师：今天，我们就来学习一首新的歌曲——《我的家乡在河北》。
三、教授新课（老师初次播放音乐《我的家乡在河北》。
）师：现在，让我们一起来看一下歌词。
（老师播放歌词。
）师：同学们，从歌词里我们就可以体会到河北人民对于河北深深的自豪与热爱，现在，我们一起来学习音乐。
（老师逐句教唱歌曲。
）师：现在大家一起来演唱一遍歌曲小结：今天我们学习了歌曲《我的家乡在河北》，同学们可以感受到歌曲里所蕴含的对家乡的深深的热爱之情。
1《我爱承德，我爱家》教学目标：1、通过学习歌曲，能够感受到承德深厚的历史文化内涵以及所具有的自然美，进一步培养孩子们对家乡的热爱之情。
2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。
3、通过“介绍家乡，夸夸家乡” 的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。
增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。
教学重点：能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。
教学难点：关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。
教学过程：（一）、师生问好（二）、导入新课（老师播放避暑山庄和长城等具有承德特色的图片。
）师：同学们知道这是哪个地方吗？（生回答）师：没错，这里就是承德，承德隶属河北省，上一节课我们已经学习了歌曲《我的家乡在河北》，现在，我们一起来复习一下歌曲。
（老师带领同学们复习演唱歌曲《我的家乡在河北》。
）师：河北很好，可是承德作为河北下辖的一个市，也是十分出名的。
今天，我们就来学习一首新的歌曲——《我爱承德，我爱家》。
三、教授新课（老师初次播放音乐《我的家乡在河北》。
）师：现在，让我们一起来看一下歌词。
（老师播放歌词。
）师：同学们，歌词提到了很多很有名的地方，比如承德避暑山庄，这可是世界级的文化遗产，同学们如果有机会一定要去看一看。
师：现在我们来学习歌曲。
（老师逐句教唱歌曲。
）师：现在大家一起来演唱一遍歌曲小结：今天我们学习了歌曲《我爱承德，我爱家》，同学们可以感受到歌曲里所蕴含的对家乡的深深的热爱之情。
2《谁不说俺家乡好》教学目标：1、能用艺术的眼光欣赏家乡的自然景色美，运用听、看、亲身体验等方式、多角度地感受家乡的自然美、人文美。
2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。
3、通过“介绍家乡，夸夸家乡” 的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。
增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。
教学重点：能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。
教学难点：关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。
教学过程：聆听《谁不说俺家乡好》：1、课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。
2、把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。
3、初听歌曲。
4、师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。
5、复听歌曲。
师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。
6、演唱歌曲。
把录音的人声声道取消，放音乐伴奏声道，由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。
7、小结：解放区的人民对家乡的爱。
活动与练习：这首反映故乡的音乐作品在情绪上的表现是什么？《谁不说俺家乡好》——赞美之情。
3《我爱我的家乡》教案教学目标：1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。
2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。
教学重、难点：1、学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。
2、在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。
教前准备：1、让学生了解祖国的名胜古迹。
2、多媒体课件、钢琴. 教学过程：一、学生听音乐进教室。
（背景音乐:《我爱我的家乡》伴奏音乐。
）播放课件:祖国的名胜古迹及美丽风光。
（师生问好）二、新歌教学1、说一说师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么? 生：......师:这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。
播放课件：珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。
（背景音乐《我爱我的家乡》）师: 看！珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。
师: 世界上最长的城墙是什么? 生:中国的万里长城！师:这是什么? 生:故宫。
师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。
规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。
师:同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。
同学们请看。
师:同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗?(请学生谈谈自己的感想:我们的祖国真美丽,我爱我们的祖国,我爱我的家乡。
)42、听一听（1）出示课题《我爱我的家乡》,听教师范唱。
(播放课件)珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。
师：刚才我们去了哪些地方啊？生：珠穆朗玛峰……（2）复听歌曲《我爱我的家乡》。
师：我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？生：兴奋、自豪、骄傲…… （3）再听歌曲，体会速度师：让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。
3、唱一唱（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！（2）学生自主学习歌曲。
(学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。
) （3）跟琴完整演唱教师要求：第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。
第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。
演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。
（4）巩固练唱A、学生跟伴奏演唱歌曲师：这么美丽的国家，我们都很热爱她！故宫、长城...........我们生长在这样的国家，是多么的自豪啊！让我们带着自豪的心情来唱一唱我们家乡！B、分小组接龙唱。
C、请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。
D、学生有感情演唱《我爱我的家乡》。
小结：同学们，在每一个人的心中，家乡都是无比美丽的，大家一定要热爱自己美丽的家乡。
5《乘着歌声的翅膀》教学目标：1、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》，感受音乐带来的浪漫气息。
2、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感，并自由大胆地表现自己的想法。
3、能够通过歌唱和欣赏，学会运用简单的音乐语言评价作品。
教学重、难点：1、体验到歌曲的美感并努力唱出美感。
2、通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。
教学准备：电子琴，PPT，录音教学过程：一、导入新课：1、播放童话故事《白雪公主》（1）《白雪公主》出自哪部童话集？作者是谁？哪个国家的？（2）同学们都知道德国有哪些著名的艺术家和诗人？（黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松……）2、词曲作者简介：海涅：德国著名的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲家谱写成了曲子。
门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。
自幼受到良好教育。
1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现，迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲《乘着歌声的翅膀》。
二、学唱歌曲1、节奏训练：a、X | X X XXX | X.X X | X X XXX | X. 0 0 ||b、XXX XXX | X.X X | XXXX X X | X.0 X ||c、X | X X XXX X| X.X 0 X |X X XXX X| X. X. ||要求：手划拍读节奏2、讲解重难点知识6/8拍子的含义：以八分音符为一拍，每小节六拍。
重点：X四分音符X 八分音符0四分休止符0八分休止符难点：X.=X+X（符点四分音符）变化音音准#13、读歌词按节奏读歌词。
64、学唱歌词（1）听录音范唱提问：这首歌曲的基本情绪是怎样的？（2）用正确的方法和状态模唱歌曲旋律，母音为“LU”。
（3）纠正不足再次模唱。
（4）加入歌词小声哼唱。
（5）解决难点，教唱重点乐句。
（6）集体连贯地演唱。
（7）复听音乐细心感受歌曲演唱的速度、力度变化，随录音再次演唱歌曲。
小结：同学们，我们作为新时期的接班人，当前最重要的就是学习，让我们乘着知识的翅膀飞向你们最高理想的彼岸，老师相信大家都会成功的！7《歌声与微笑》教学目标：1、学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。
能用笛子对歌曲中两个声部的旋律进行合奏。
2、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。
3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。
教学重难点：1、用轻快而有弹性的声音唱好歌曲《歌声与微笑》2、大跳音程、变化音的音准把握教具准备：影像资料、多媒体、钢琴教学过程：一、激趣导入，创设情境播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。
师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，是1989年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。
我们一起来欣赏一下当时的这个节目。
1、欣赏1989年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。
感觉心情怎么样？师：同学这首歌给你带来怎样的心情？师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。
我们来体验一下这种感觉。
2、发声练习用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。
学唱曲谱并唱准#5。
二、歌曲与作曲家简介这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。
简单介绍词曲作家、介绍歌曲三、参与体验，学习歌曲师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！81、歌词教学师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。
纠正附点节奏2、歌曲教学师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？（1）学唱第一部分我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。
可以用怎样的声音来唱？带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！师：你们的歌声有一点点打动我的心。
如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。