100—90
89—74
73—60
使用说明：
1、对照项目评价要素，在相应等第栏目内打记号，在相应得分栏目中填写得分。
2、综合考虑四个项目的第，在评价结果栏目中打记号，并确定分值。
3、突出印象，请用简练语句概括表述。
师生全方位的有效互动，有灵活的应变能力，倡导教学民主和师生平等。
有助于学生养成终身学习（锻炼）的习惯，
有利于学生可持续发展。
等第
好
较好
一般好较好源自一般好较好一般
好
较好
一般
好
较好
一般
得分
20—18
17—15
14—12
30—27
26—22
21—18
30—27
26—22
21—18
20—18
17—15
14—12
教师课堂教学评价方案
姓名：性别：教龄：组室：
项目
教学设计
教学过程
教学策略
教学效果
评价结果
评
价
要
素
目标明确、多元（包含知识、能力、人文等），符合学生认知规律。
讲授正确、科学，用语准确生动，条理清楚，节奏适度，富有激情。
关注学生主体发展，因材施教，激发学生兴趣，创设优化的教学环境。
课堂气氛与教学过程协调，学生参与学习主动、积极，能有帮助学生构建合理、科学的知识结构。
内容科学精要，突出重点，分散难点，抓住关键。
过程合理、流畅。板书完整、美观，教学演示规范、熟练，现代化教学技术应用合理、有效。
指导学法，鼓励质疑问难，启发思维，发展潜能。
全体学生各尽其智，各有收获，达到预期的教学目标和要求。
整体设计新颖、完整，体现学科特点。
注重留给学生充分的自主学习、思维的时间和空间。