幼儿园教师培训制度
一、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。

鼓励教师利用业余时间进修，对学历提升（本专业）取得证书者，幼儿园按上级有关规定给予奖励。

二、提倡互帮、互学，有丰富经验的教师要带徒弟，传授经验。

定期举办各种专题培训，如手工、弹唱、舞蹈、绘画等，并进行考核评比；组织青年教师积极参加各级教学竞赛活动及个人技能竞赛。

三、坚持走出去、请进来的方针，定期邀请专家或同行来园讲学，交流，定期组织全员性的参观。

参加各级培训的教师，要认真做好培训笔记，培训后，要将培训情况向全体教师进行汇报。

四、坚持业务学习制度，以教研组为单位有计划的安排业务学习内容，使全体教师不断获取新的信息，了解幼教发展动态。

五、每年有计划地组织和选派名师、骨干教师到外省市学习参观。

学习结束每人要认真撰写学习心得，并对全园教师进行二次培训或做1-2节观摩课展示。

六、新入职教师，开学初对其进行岗前培训。

培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范、本园规章制度、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师职业标准》、教育理念、活动设计、保教工作以及班级管理等。

七、园长、业务园长、教研组长等坚持对青年教师的听课，并及时进行讲评指导。

八、建立教师培训业务档案，记录教师培训情况，教师应备有培训笔记本，记录本人参加思想政治和业务培训的内容及心得体会。