16.1 磁体与磁场
【教学目标】
一、知识与技能
1知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。

2.知道磁极间的相互作用。

3.知道磁化现象。

知道地磁场
二、过程方法
通过实验探究得出科学的结论。

三、情感、态度与价值观
让学生体验科学探究带来的乐趣、培养学生尊重科学的态度。

【教学重点】探究磁极间相互作用的规律、知道磁场、会用磁感应线描述磁场【教学难点】如何理解磁场，怎样用磁感应线描述磁场
【实验器材】磁体、小磁针、多媒体材料
【教学方法】实验、探究、讨论、归纳
【教学过程】
上面的实验：当铁棒吸引铁屑后，将上部的磁体拿掉。

当磁体拿掉后，铁棒还能吸引下面的铁屑吗？这说明 ？（铁棒不能吸引铁屑，说明铁棒的磁性容易消失） 教师指出：铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。

钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体, 钢是制造永磁体的好材料。

提问 现代科技中有哪些应用呢？向学生展示录音 介绍这些磁性材料的应用。

一种物质. 1） 磁场的基本性质： 它对放入其中的磁体产生磁力的作用.磁体间的相互 是通过磁场而发生的. 2） 磁场的方向： 定：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向 画一画：标出课本p33图16-3中小磁针在各点静止时 向。

提问：如何形象表示磁体周围空间各点的磁场方向和 ？（多摆一些小磁针，但小磁针不可能过密怎么办？ 观察铁屑的分布有什么变化. 如图所示 提问： 1） 当把撒有铁屑的玻璃板放在条形磁体上，铁屑将被 磁化都成了 "小磁针”，为什么铁屑的分布变化不大？ 2） 轻敲玻璃板的作用是什么？（使铁屑离开玻璃板可 由转动，最后按磁场的分布排列，从而显示磁场的分
换成蹄形磁体，再做一遍. 二、磁感线： 在磁场中画一些有方向的曲线、任何一点的曲线方向 线、简称磁感线. 磁感线的特点： 1） 在磁体外部，磁感线由磁体的北极（ N 极）到磁体 的南极（S 极） 2） 磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向•也 小磁针静止后北极所指的方向. 重做. 提问 什么 除了钢、铁外，还有哪些物质可作磁性材料？它们在 音带、 磁性卡等， 、磁场、磁体周围存在的 作用: 规 就是该点的磁场方向。

的指 强弱 引导学生想到让铁粉磁化使每粒磁粉变成一个小小的磁 针，通过铁粉的排列来显示磁场的大小、方向） 演示：在一块玻璃板上均匀撤一些铁屑，然后把玻璃 板放在条形磁体上，观察铁屑的分布有什么变化•轻敲玻 璃板 以自 布） 都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，这些曲线叫磁 感应线、简称磁感线.
3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密磁场的强弱. 表示。