中班社会《能干的小手》说课稿
尊敬的评委老师:
上午好我是14号考生,今天我说课的内容是中班社会《能干的小手》,下面将开始我本次的说课:
一、说教材:首先我结合幼儿特点对本次活动进行了教材分析:手是我们身体的重要部位,在日常生活中有着不可或缺的作用。

本次活动,我将通过课件呈现出小手可以做的事情,引导幼儿进一步认识手的本领,充分感受和体验手的本领大;中班幼儿的独立意识越来越强,小肌肉灵活性也有了一定进步,生活中喜欢做一些力所能及的事情,但由于家长过于包办,自我服务能力比较欠缺。

通过故事“邋遢大王的家”的游戏情景,激发幼儿学习收拾,整理物品的简单方法的兴趣,增强做事的自信心。

由于幼儿生活经验少,对自己的小手认识不够,自我保护意识不强,平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,引来很多安全隐患。

因为本次活动中主要引导幼儿提高生活自理能力,增强保护小手的安全意识。

二、说活动目标:结合以上分析和中班幼儿年龄特点,我为本次活动确定了以下三个目标:
1、能说出手的不同本领,幼儿初步掌握保护手的方法。

这也是本次活动的重点
2、积极与同伴交流整理衣物、图书等物品的小窍门,学习整理物品的简单方法。

这也是本次活动的难点。

3、愿意自己的事情自己做,体验做事成功的自豪感。

三、说活动准备:为了使活动呈现出趣味性,更加有序顺利地开展,我做了如下准备:
1、物质准备:课件:“能干的小手”内含:各岗位上的人们用手干不同的事情的图片四幅,小朋友为家人小朋友做事情的照片各两幅。

课件:《邋遢大王的家》内含:玩具图书、衣服鞋袜乱放小窗的物品一片混乱的图片一张。

干净整洁的房间照片一张。

2、经验准备:幼儿提前在美工区绘画小手可以做的事情的表征作品。

四、说教学法:活动中,我力求形成“合作探究式”的师幼互动,有效的教学方法能激发孩子兴趣,为其更为主动的学习提供了可能。

我将主要采用情景再现法、生活再现法问题引领法等,让幼儿充分感受与体验。

2、说学法:在活动中,既要发挥教师的引导作用,又要尊重幼儿的主体作用,
将通过小组讨论法、判断分析法、经验迁移法等,鼓励幼儿大胆表述自己的意见。

以上教学法我将在教学流程中较详细的说明。

五、说教学过程:
在整个活动中,我将围绕创景激趣—交流感知—探索行动—迁移情感四个环节进行:
1创设情境,观察图片,导入活动。

主要运用观察讨论法,初步感受手的不同本领。

首先我将创设情境:“今天老师请来了不同职业的叔叔阿姨,我们来看看他们都在做什么。

”接着我将出示不同工作的人们在用手做不同事情的图片,让幼儿观察,并提问:你看到叔叔阿姨们用手在做什么? 你还见大人在做什么?以此回忆生活中爸爸妈妈用手做的事情,激发幼儿的社会经验,引导幼儿讨论交流,在本环节中通过出示图片,引出能干的小手这一主题线索,激发幼儿交流学习
的兴趣。

2、分析交流,感受小手真能干的自豪之情。

主要采用生活再现法,组织幼儿参观“能干的小手”展览,交流自己的手能做的事情。

出示幼儿用小手做事情的表征作品,引导幼儿观察作品中的小朋友都在做什么并提问:你的小手能干什么?引导幼儿感受小朋友的手能做不同的事情,体验自己的事情自己做的自豪感。

再采用案例分析法,出示用手不当导致手受伤的图片讲述案例法发生的原因引导幼儿对这些案例进行判断分析并提问:为什么他们的手受伤流血了?如果是你应该怎样做?通过一系列的提问引导幼儿分析手受伤发生的原因,让孩子们当事人的角度去思考如何保护手不受伤,受伤之后应该怎样急救。

幼儿得出的解决办法先不评论对或错,充分尊重幼儿的意见与想法。

在本环节中旨在让孩子先思考,在思考的基础上得到解决问题的方法。

遵循了孩子在前,老师在后的教育理念。

解决本次活动的重点。

3、探索感知,学会整理方法。

解决活动难点。

主要采用了情景再现法,,引导幼儿相互讨论如何能更好的更快的整理。

首先我将播放课件《邋遢大王的家》,引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间, 通过问题引领法:“邋遢大王”的房间怎么样?哪里很乱?你有什么整理的好办法?引导幼儿交流讨论,通过幼儿相互之间的经验的碰撞,学习整理物品的简单方法。

再通过小组讨论法,引导幼儿分为四个小组,讨论图书、玩具、小床、衣服、分别应该怎样收拾,小组内讨论后选定一名幼儿代表自己组交流方法:怎样帮助“邋遢大王”整理房间的?其他人给予补充。

播放收拾干净后的邋遢大王的房间,通过图片对比,幼儿感受物品摆放整齐所带来的愉悦感。

学习儿歌《能干的小手》,并提问:儿歌中小朋友都做了什么?他最后说了什么话?引导幼儿懂得自自己的事情自己做的道理。

在本环节中通过真实的情景、幼儿之间经验的碰撞让幼儿自主学习简单的整理方法,提高自理能力。

解决本次活动的难点部分。

4、迁移情感,激发幼儿乐于助人的情感。

主要采用情感迁移法,先播放幼儿在生活中帮助别人做事情的视频并提问:视频中小朋友们为别人做了哪些事情?大家的心情是怎样的?引导幼儿感受帮助别人是快乐的。

你有没有为别人做过什么事情?通过交流自己的经验,鼓励幼儿为大家做事情,用自己的双手为大家带来快乐,体验做事成功的自豪。

本次活动我通过利用幼儿生活中的实际经验,力求把活动组织的生动、真实,深化幼儿情感和行为,不断提升幼儿的社会交往能力。

我的说课到此结束,谢谢评委老师。