《幼儿园组织与管理》重点复习资料一、单项选择题1 •幼儿园全部工作的屮心是（B ）A 魏学T作R 保魏T作 C 保育T作 D 魏育T作2〕幼儿园管理的基本矗则中，能够体现'出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是（B ）A.内外协调的社会性原则B.教养为主的整体性原则C.有效性原则D.积极性原则3•管理是实现预定目标的行动，管理的核心是（B ）A.协调各有关个人的活动B.人与人的行为C.实现组织目标D.追求效率4.幼儿园的“法”指的是幼儿园的（D ）A.行政体制B.领导体制C.园长负责制D.规章制度5.班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有（A ）A.直接性的特点B.全面整体性的特点C.创造性的特点D.开放性的特点6.幼儿园教研活动的执行层是（A ）A・教师层 B.教研组层 C.园长层 D.年级组层7.业务培训中的“一年入轨，二年有提高，三年出骨干”是对青年教师发展的（A ）A.规划目标B・培训方式 C.培训内容 D.培训途径8.幼儿园管理过程圉绕冃标按顺序相应衔接，不能颠倒，掏成完整的管理循环与管理周期.这体现管理过程的（D ）A.目的性特点B.整体性特点C.反馈性持点D.程序性特点9.评价目标、评价标准与工作目标的关系是（C ）A.相互制约B.相辅相成C.相互一致D.相互独立10 •人际关系理论存在于管理理论发展的（B ）A.古典管理理论时期B.行为科学理论时期C.现代管理科学时期D.系统管理理论时期11・用调查法、系统分析法等搜集、处理教育评价信息，做出判断的评价方法是（B ）A.定量评价B.定性评价C.单项评价D.综合评价12.目标既有挑战性又有可行性，“跳一跳，够得着”，表明目标具有（D ）A.启动作用衡量作用 C.凝聚作用 D.激励作用13.幼儿在愉快的氛围中牛活和学习，在民主、平等、和谐的关系中认知体验；在净化、绿化、美化、儿童化的条件里存在，这些内容属于卫生保健管理中的（C ）A.健康管理B.生活管理C.环境管理D.保健教育指导14.人员配备合理是提高工作绩效的因素之一，因此，园长在用人时应坚持做到（B ）A.知人善用B.优势互补、合理结构C.用人所长D.充分表现、委以责任15.1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中提出“幼儿园应密切同社区的联系。
宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社区支持和参与幼儿园的建设。
”这反映了幼儿教育改革的需要和教育发展的（A ） A.社区化趋向B.专业化趋向 C.服务化趋向 D.开放化趋向16•“某个园所设施已经满足了幼儿生长发育的耍求时，就不要再盲目攀比园所设施的华丽”，这遵循了确立评价标准的（C ）A.方向性原则B.科学性原则C.可行性原则D.客观性原则17•“任何组织均应根据环境的变化来选择适宜的管理方式”，这一观点属于（D ）A. Z理论8. XY理论 C.双因素理论 D.权变理论18.1989年国家教育部颁布的《幼儿园管理条例》和1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中都明确提出，幼儿园管理实行（C ）A.岗位责任制B.任务目标制C.园长负责制D.校长负责制19.幼儿园部门性规章制度包括（D ）A.教职工考勤制度、工作守则B.值班制度、学习制度C.个人卫牛、环境卫牛制度D.各种会议制度、卫生保健、保教、总务工作制度20.幼儿园建立规章制度的根本目的是有利于（B ）A.提高工作效率B.实现教育目标C.协调内外关系D.实现管理目标21.幼儿园教师对幼儿既要加强管理，又要给他们足够的机会，促进他们的发展, 这体现了维护幼儿安全原则中的（D ）A.预防为主B.组织有序C.充分的时空D. “管”、“放”并行22.将评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异的评价,其划分标准是（A ）A.评价基准B.评价功能C.参与评价的主体D.评价的方法23.健康的人格和品德，是幼儿园教师必须具备的（B ）A.政治素质B.道德素质C.业务素质D.身体素质24.我国的幼儿园园所与所在社区之间的关系是（C ）A.园所为社区服务B.社区为园所服务C.园所与社区双向服务D.园所独立于社区25.评价有利于促进幼儿园各方面工作质量和管理水平的提高，这说明它具有（C ）A.导向作用B.激励作用C.反馈作用D.改革作用26.下列属于全园性规章制度的是（C ）A.总务制度B.保教制度C.安全制度D.行政会议制度27.领导者注重调动人的积极性，引导成员努力做好工作，这体现了管理的（B ）A.开放与闭合统一原理B.人本原理C.动态平衡原理D.合理组合原理28.幼儿园中班管理的特点是（C ）A.要尽快适应幼儿园环境B.要培养幼儿自我管理的能力c・要降低幼儿攻击性行为的岀现 D.要特别注重生活常规的建立29.评价分为诊断陛评价、形成性评价、总结性评价和外部评价，其划分依据是（B ）A.评价的基准B.评价的功能C.参与评价的主体D.评价的方法30.热爱幼教事业，热爱孩子，有耐心，是幼儿园教师必须具备的（A ）A.政治素质B.道徳素质C.业务素质D.身体素质31.在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是（B ）A.相互分离的B.相互统一的C.相互对立的D.相互包容的32.最早提岀目标管理思想的管理学家是（C ）A.法约尔B.赫茨伯格C.德鲁克D.麦克雷戈33.第一个明确提出并阐述“一般管理”理论的人是（A ）A.法约尔B.泰罗C.代明D.戴维34.幼儿园教育管理工作是整个管理的核心，其最大的特点是（A ）A.保教结合B.以人为本C.幼儿教育和为家长服务D.保护幼儿的权利35.幼儿园的楼梯高低要符合幼儿身心发展特点、家具的棱角不能过尖，玩具耍常消毒等做法，体现幼儿园物质环境创设的（A ）A.合乎安全、卫牛与教育要求B.发挥现有条件的实际效用原则C.因地制宜原则D.自己动手，发挥自觉性原则36•“以人为本”的管理思想就是要求幼儿园管理工作要坚持（C ）A.方向性原则B.整体性原则C.民主性原则D.有效性原则37.具有复杂多样性特点的幼儿园管理方法是（C ）A.行政方法B.经济方法C.思想政治教育方法D.法律方法38.广大教职工对园所工作积极进行民主管理和民主监督的组织形式是（B ）A.党团组织B.教代会C.保健组D.总务组39.组织的目标与其成员个人目标应该是（C ）A.互为因果的B.对立的C. 一致的D.互无关系的40.与民主管理的要求相去其远的领导方式是（A ）A.专制型领导方式B.民主参与型领导方式C.放任型领导方式D.权变型领导方式二、填空题1.幼儿园管理的方法包括行政方法、 __________ 、思想政治教育方法和法律方法。
经济方法2.从管理资源的角度看，幼儿园管理的要素包括人、财、物、—和信息。
时间3•计划工作的全过程，包括环境调查、科学预测、明确任务、确定目标、选择途径、 _______ 等一系列的管理活动。
制定方案4.我们不仅要给幼儿提供良好的物质条件，还要为其提供良好的 _______ ，使幼儿能在愉快的氛围屮生活和学习。
精神环境5.被后人誉为“科学管理之父”的是 __________ 。
泰罗6.“代明环”管理过程包括计划、 ______ 、检查、总结四个环节。
实行7.幼儿园各项规章制度的核心是 __________ o 岗位责任制8.幼儿园的基层组织是 _____ ,它是实施园所教养任务的基本单位。
班级9.幼儿园工作评价是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对园所各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息,并做出 _______ 的过程。
价值判断10.以泰罗、法约尔和韦伯为代表的古典管理学派是人类第一次尝试用科学系统的方法研究管理问题，他们的共同特点是强调管理的科学化、标准化，注重—的作用。
正式组织11・坚持________ 的原则，并将其渗透到幼儿园教育的各个环节是保教管理工作的基本任务。
保教结合12.幼儿园对家长工作的管理与指导，要___________ ,注重制度建设，注重教育培训与指导。
加强计划性13.评价标准制定的科学性原则具有两层含义：一是评价标准的制定要具有科学性；二是 ______________ 要具有科学性。
评价过程的实施14.对幼儿而言，_______ 是最具体的生活环境，他的大部分活动都是在这里进行的，因此，这里对幼儿的发展具有最直接的影响。
班级15.幼儿园在管理过程中承担着两项任务：一是实现幼儿园工作目标，二是—, 为其发展及自我价值的实现创造条件。
充分调动教职工的积极性16.幼儿园常规包括_________ 和教育（活动）常规两个方面。
牛活常规17.在领导影响力的构成中，居于主导地位的是_________ o 非权力性影响力18.影响保教管理工作程序化的主要因素包括主观因素、客观因素和__________ 。
幼儿方面的因素19.幼儿园教师要具备丰富的专业知识和____________ o 相关学科的知识20.我国幼儿园所担负着________ 和为家长服务的双重任务。
教育幼儿21•计划、组织和 ___ 是管理的最基本要素，也是管理的三个基本职能。
控制22•在幼儿园管理屮，人、财、物是物质资源，是有形的管理要素，而时间和是无形的管理要素与资源。
信息23.以计划覆盖的范围为标准，幼儿园计划可以划分为全园工作计划、各部门计划和 _______ o 个人计划24.__________________________________ 幼儿园公共关系活动的原则包括、公开开放原则、互利互惠原则和全员参与原则。
信誉至上原则25•幼儿园总务管理的特点在于它的 _____ 、先行性、全局性、政策性。
服务性三、名词解释题1.幼儿园评价幼儿园工作评价，是教育评价的一个组成部分。
它是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对园所的各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并做出价值判断的过程。
2.管理过程是指为实现预定的管理目标，管理者组织全员按计划、有步骤地进行的共同活动的程序。
3.组织职能组织职能是指通过建立组织机构，确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员协调统一行动去实现组织的共同目标。
4.岗位责任制岗位责任制是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体负责人的一种制度。
5.计划膳食计划膳食冠是将食物按营养需要原别和要求有计划地加以调配，从而保证合理营养的实现。
6.自我评价自我评价是指被评价者根据指标，参照一定的标准，对自己的工作进行自己对自己的评价，可以是个体的，也可以是组织的自我评价。
7.幼儿园管理原则幼儿园管理原则是指为实现幼儿园的工作目标，止确处理管理过程中一系列矛盾、关系或问题的指导原则，是对幼儿园管理系统提出的基本要求，是幼儿园管理活动必须遵循的原则。