一年级数学教研团队
一
Contents
二
三
四
五
说教材 说教法 说学法 说教学流程 说板书设计
说教材
《8和9的加减法》是人教版一年级上册第五单元第7课 时的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于 “数与代数”领域的知识。经过前面的学习，学生已经认 识了数字0到7，学会了0到7的加减法，本课将进一步学 习8和9的加减计算。
8-5=3
9-4=5
4+4=8 8-4=4
一说每道算式的含义。接着再让学生列出两道减法算式，同样
பைடு நூலகம்
说出每道算式的含义，再根据学生的回答引导指正和小结，引
出“一图四式”的概念。
合作探究 知识延伸
学生学会8的加减法后，进而继续学习 9的加减法。采用小组合作的形式探究讨论，
通过小棒图（左边5根红色小棒，右边4根绿色小棒），尝试列
出两道加法和两道减法算式，并说说每道算式的含义。进一步
复习引入 出示主题
首先，先复习上节课所学的8和9的组成，再完成一道“每 个水果后面藏着几”的复习题，并要求学生以开火车的形式汇 报答案。学生汇报完后立马引出课题。
探索新知 合作交流
在板书课题之后立马出示课本主题图， 学生通过观察左边5朵红花，右边3朵粉花的
图，尝试列出两道加法算式，解释每个数字代表的意义，并说
突破“一图四式”的教学难点，让学生深刻理解算理及含义。
练习反馈 巩固提升
这一环节，我们采用了开火车、比赛、 游戏等丰富的形式逐一完成课本中的对应练
习，让学生进一步巩固8和9的加减法，并通过练习增强学习数
学的自信心和提高学习数学的兴趣。游戏环节后还安排了简短
的德育教育，让学生知道，在平时的学习生活中，同学之间要
教学目标
知识与技能：掌握8和9的加减法 的计算方法，并能正确计算。
过程与方法：能根据一幅图 列出四道算式，体会加减法 之间的关系。
情感态度与价值观：培养学 生的合作意识、探索意识、 评价意识和创新精神。
教学重点： 会正确计算8和9的加减法。
教学难点： 通过“一图四式”进一步理解 加减算式之间的关系，深化对 加减法之间关系的认识。
说教法
根据教学内容的特点，更好地突出重点、突破难点，按照学生 的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思 想。我们在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体 演示法为辅的教学方法。在教学中我们通过创设情景，设计启发性 思考问题，引导学生思考。并适时加入游戏环节，增加课堂的活跃 度，提高学生学习数学的热情。
说学法
根据自主性和差异性原则，让学生在探究学习的过 程中学会合作学习，培养学生的合作意识，让他们进行独 立思考，并与同伴交流，亲身经历提出问题、解决问题的 过程，为学生创设一个轻松愉快的学习环境。
说教学流程
一 三
复习引入 出示主题
合作探究 知识延伸
五
全课总结
共享收获
二 四
探索新知 合作交流
练习反馈 巩固提升
学会团结友爱，互相帮助，使本节课得以升华。
全课总结 共享收获
本节课的最后，向学生进行提问：今天你学会了什么？你 有什么收获？让每位学生充分发言，交流学习心得和收获。在 学生分享后表扬全班学生，为这节课画上圆满的句号。
说板书设计
8和9的加减法
5+3=8
5+4=9
3+5=8
4+5=9
8-3=5
9-5=4