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项羽之死ppt课件57

2)翁去八百载,醉乡犹在; 山行六七里,亭影不孤。
3)刚直不阿,留得正气冲霄汉; 幽愁发愤,著成信史照尘寰。
4)世上疮痍,诗中圣哲; 人间疾苦,笔底波澜。
《史记》全书一百三十篇,包 括 十二本纪、三十世家、 七十列传、 、十表 、八共书五十二万六千五百字,
叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初 四年约3000年的历史;是我国第一 部纪传体通史。
本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹 表: 各个历史时期的简单大事记 书: 记载典章制度,天文地理
《史记》是作为正史的二
十四史中的第一部,鲁迅赞 誉它为“史家之绝唱,无韵 之离骚”,意即它既是史学 巨著,又是文学巨著。
时代背景
公元前207年10月,刘邦入关,降秦王子 婴,还军霸上;12月项羽以盟主身份召开 戏西之会,封18人为诸侯王,本人为西楚 霸王,刘邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都 被打败,到前203年秋,得到韩信的帮助, 才足以跟项羽抗衡,项羽乃与刘邦约定: “中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为 楚。”定约后,在张良、陈平韩信等人的 帮助下,围项羽于垓下,项羽突围至乌江 自刎。
太史公曰:吾闻之周生曰:“舜目盖重瞳子”,又 闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何兴之暴也!夫秦失 其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。然 羽非有尺寸,乘执起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦, 分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽 不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义帝而 自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师 古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国, 身死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。乃引“天亡我, 非用兵之罪也”,岂不谬哉!(《史记·项羽列传》)
示例三:
(名言)士可杀,不可辱。(观
点)尊严比生命更重要。(事例)当 项羽被迫退到乌江时,他没有投降— —投降就会受辱;他选择了死——宁 愿死,也要捍卫自己的尊严!乌江边 上,他的身躯无比高大。(点评)把 人的尊严放到了至高的地位,是一种 超脱于物质的高尚情操。
例三修改:
(名言)士可杀,不可辱。(观点) 尊严比生命更重要。(事例)当项羽被迫 退到乌江时,他没有投降——投降就会受 辱;他选择了死——宁愿死,也要捍卫自 己的尊严!乌江边上,他的身躯无比高大。 (点评)项羽把人的尊严放到至高的位置, 放弃了生命,却赢得千古美名。(现实) 现实生活中,多少人为了一点远不如生命 宝贵的虚名浮利,竟能轻易丢掉尊严,虽 然活着,却比死去更可悲。
优秀的传记文学作品。
学习重点 1.了解作者司马迁及《史记》。 2.分析故事情节,掌握纪传体文学
的写作手法。 3.分析文章塑造人物性格的方法,
归纳人物性格特征。
《史记》
二十四史中的第一部 中国第一部纪传体通史
《史记》作者司马迁,
字子长,西汉夏阳人,伟大 的史学家、文学家和思想家。
1)志洁行廉,爱国忠君真气节; 辞微旨远,经天纬地大诗篇。
词“为”构成。 用于询问原因或反诘。可译为“为什么
呢”“怎么呢”等 9.至东城,乃有二十八骑:副词,仅仅、只 问今是何世,乃不知有汉:副词,竟、却
分析讲解文章内容 第一段:垓下被围的困境 主要情节:四面楚歌——慷慨悲歌 第二段:垓下突围、被困东城
主要情节:直夜溃围——绐陷大 泽——决意快战 第三段:东城溃围之战 主要情节:三次行动 第四段:写自刎乌江
“遂”
动作、语言 场面
乌江 自刎
知耻 重义
笑答 “吾为若德”
“遂自刎”
神态、动作 有据; 2.要将历史人物放到其生活的时代 背景中去评价; 3.要在评价中获得经验教训,以启 示今人。
课堂写作训练(时间:10分钟) 要求:
1.100字左右; 2.引用一句名言; 3.主要以《项羽之死》中的情 节、细节为事例;
司马迁
司马迁和《史记》
司马迁,字子长。西汉(朝代)史学家, 文学家和思想家。元封三年任太史令, 后因替李陵 辩解,得罪下狱,受腐刑。 出狱后任中书令,发愤继续完成所著史 籍。人称其书为《太史公书》,后称 《史记》,是我国最早的纪传体通史,对 后代史学有深远的影响。对许多历史人 物的叙述, 语言生动,形象鲜明。也是
2.于是项王乃慷慨悲歌:情绪激昂。 3.力拔山兮气盖世:拔,撼动。盖,胜过、压倒、 超过。 4.项王泣数行下:眼泪 5.平明(平旦)天亮 6.骑能属者百余人耳(定语后置句)
译:能跟从的骑兵一百多人罢了。 7.地方千里:地/方:土地方圆
梳理知识点,解决疑难问题
8.天之亡我,我何渡为! “何……为”,固定结构,由副词“何”与语气
第三段:东城溃围之战 三次行动: 第一次:
项羽——大呼、驰下、斩将 汉军——皆披靡
第二次:
项羽——嗔目叱之 赤泉侯——人马俱惊,辟易数里
第三次:
项羽——弛,斩汉一都尉,杀数十百人; 亡两骑
故事
垓下 之围
人物形 象
语言
写法
多愁 惊、起、饮、歌、 动作、语言
善感

映衬
东城 快战
勇猛 自负
天之亡我, 非战之罪!
朗读课文
要求: 1.结合书下注解,疏通文意,确定 重点词、句,并加以理解和记忆。 2.设疑、解疑:通过交流、讨论, 解决心中疑惑。 3.提交问题,共同讨论解决。
梳理知识点,解决疑难问题
(一)确认书下注解在的重点词句; (二)补充讲解
1.项王军壁垓下:名词—动词,驻守 岸土赤而壁立:名词—状语,像墙壁一样
示例二:
(名言)民如水,君如舟,水能载
舟,亦能覆舟。(事例)项羽攻破秦城 时,只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒,却 偏偏忘了安抚百姓!以致他在溃围迷路 时,竟被一田父欺骗,误入大泽,走向 绝境。(观点)自古得民心者得天下。 (点评)项羽英雄一生,却不知民心之 贵千金难买。(现实)可见当政者治政、 为官者处事,当以百姓为重。
4.点评事例; 5.联系现实。
示例一:
(观点)做人必须要有尊严。一个
人如果没有了尊严,生存在这世上也就 毫无意义。(事例)项羽在乌江边,面 对束手就擒和自刎两种抉择,他毅然选 择自刎。(点评)一旦被擒,受到的羞 辱就无以计数,人生的尊严也就丢失了。 (名言)古语云:“男儿膝下有黄金。” 所谓“黄金”,就是这珍贵无比的尊严。 (现实)因此,在面对选择时,我们一 定要保持自己人生的尊严。
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