４．２：１ ４．６：１ ４．９：ｌ ４．７：１ ４．７：１ ４．４：１ ３．６：１ ２．７：ｌ
量。图中两线相交于Ｅ点，均衡价格为，Ｐ．实际考 验人数为Ｑ＋。近几年我国考研人数的上涨，主要是
因为以下几点： 一是需求层面，考研者认为当前本科毕业走向工 作岗位不具有很强的竞争力，在金融危机的影响下， 就业压力陡然加大，考研者不仅仅是为了规避就业，
多名学者指出，这种考研热应该得到足够的重视和理
性回归。
万方数据
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表１：历年硕士研究生报告及录取情况
考硕年份
２０１２ ２０１１ ２０１０ ２００９ ２００８ ２００７ ２００６ ２００５ ２００４ ２００３ ２００２ ２００ｌ ２０００ １９９９ １９９８ １９９７ １９９６ １９９５ １９９４
如被公务员录取或出国，假定保研人数为厶，而保研 人数中替代选择所产生收益为ｒ。由总供给等于总需
求，得到下式：
根据上文的“考研热”经济学机理分析，为了缓 解这种不合理的现象，笔者提出以下几点建议： １．改变教学理念和大力宣传“能力大于学历”
的人才观念
胜￡（１）“（２）
￡（１）＝后１，
￡（２）埘ｒ
万方数据
（１）
考研热在很大程度上反应了当前教育体制下人才
观的扭曲，在人才的就业、升迁等方面唯学历论、唯
文凭论，忽视学生动手能力的培养，忽视书本与实践
从（１）式可以看出，￡（１）为“基量效应”，未被
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相结合。同时教育市场化和大规模无度的扩招以及高 出”为“严进严出”。这不仅有利于遏止当前我国教
式，如考ＭＢＡ、会计师证、专业八级等所带来的收
考录比例
报名人数 报名增长率 录取人数
１６５．６ １５１．１ １４０．６ １２４．６ １２０ １２８．２ １２７．１２ １１７．２ ９４．５ ７９．７ ６２．４ ４６ ３９．２ ３１．９ ２７．４ ２４．２ ２０．４ １５．５ １１．４
益会发生变化。
９．６％
长率高居不下，这一方面是由于在１９９７年之前高校
本科录取人数尚未实行扩招，毕业生基数较低，而在 ２００２年第一批扩招后的毕业生人数增加后，虽然考
改善，扩招引发的研究生素质下降会进一步扭曲社会 就业结构和人才结构，从而使经济社会发展的人才环
节陷入不能自拔的境地。
研率有所下降，但这里包含本科毕业生人数总量急剧 扩大的因素。另一方面考研报名增长率与经济增长速 明显呈反比关系，根据奥肯定律：经济增长率每超过 潜在经济增长率１个百分点，将会引起实际劳动力就
或ｌ，：单
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（２）
（２）式说明，考研人数与保研生具备的替代选择 效应成正比，即保送生本科毕业时就业收益越大，参
加考研的入就越多。下面根据图２具体分析：
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图１
图２：考研热的凯恩斯流动性均衡 第Ⅳ象限中，表示了保送生实际上研数与其具备 的替代选择（如就业、出国等）效果成反比。第１象 限中表明实际录取率既定条件下，保送生上研越少， 留给普通招考生的名额就越多，而第Ⅱ象限表示普通 找考生报名数与实际录取数成正比，第Ⅲ根据以上分 析将所有的对应点连接起来，形成了保研生具备的替 代选择效应与考研率成正比关系。从式（２）看出， 考研人数与录取率Ｍ、保研者中退出数量成正比，而 与保研人数和系数ｋ成反比，ｋ为参加考研的大学生 平均竞争力，所以大学生的普遍能力较高，使得考研 大军的整体实力增加，从而进一步提到了考研的竞争 程度，在这种预期下，将会让一些实力不济的考生知
１８．６％
３１．８％ ３８．４％
注：数据来源于中国教育在线网
本文针对这种日益受关注的大学生考研现象，从
经济学的需求、供给、弹性理论出发，分析了是什么 因素导致了这种非理性现象的出现，并从各个角度为 考研热现象的顺利解决提供了参考建议，具有很强的 理论和现实意义。
更重要是他们认为目前的预期就业薪酬不足以弥补多 年求学来的成本。２００８年海淀区发布北京市首个 Ｑ００７届毕业生薪酬调查报告》，显示硕士生比本科 生的平均起薪高１５５０元。这直接导致了考研预期效
的上研规则。 ４．完善考研培训市场。建立健全机制
识到考研并不是最佳和唯一的出路，只有改变了观念 才能使得上研的质量得到提高。
２。各级组织应当制定积极的人才引入机制 造成考研需求曲线弹性增大的原因是大多数毕
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大学毕业生“考研热＂的经济学分析
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摘要：大学毕业生“考研热”现象已经成为近年来被公众所热议的话题，对我国大学 生就业、人才利用现状产生了巨大的影响。针对此现象，从经济学角度分析其 形成的机理，并结合我国“考研热”的实际提出一些建设性对策，具有重大的 理论意义和现实意义。
就业岗位，但是考研率并未得到有效的降低。主要的 因素有： １．２００８年全球金融危机之后，大量中小企业倒
成了通向考研成功之路的最佳选择，特别是针对一些 长期远离学校的在职考生和教学资源不发达的二三流 院校学生，参加培训是考研的重要内容之一。根据
ＤＨＤ（多慧达）教育培训产业研究中心的预测统计，
闭、各类机构减少了高校人才需求量，有招聘计划的 单位给出的“薪酬待遇”也大大低于毕业生的工作预 期，造成了２０１０一２０１２年考研率的反弹。
降。整理后得到：
企业工作以及出国等，但目前来看，创业和考取公
务员的道路基本上为大多数毕业生关闭，因为这些
几千年来的儒家文化及关系社会导致的亚文化导致 大部分从农村和小城镇来的学生并无顺利完成这些
途径的基础，而近几年虽然国家进行了工资改革，
但与大学生普遍预期存在很大差异，本科学历在实
现职位晋升和薪资上涨的过程中效用并不明显。以上 三个因素都导致了图１中ＤＤ曲线变的更加平缓，最 终导致考研者的增多。
件下将从事考研培训的生产力和资源从事其他用途 （如培训成人教育、高考辅导）上引起的收益不变。 上述假定中，（１）（２）针对潜在考研者的需求状 况作出了确定，实际参加考研者的人数只与考研成本 负相关，而（３）（４）（５）对供给状况作出确定，认为
在一定价格水平下辅导机构愿意并且能够负担的辅导
２．９：１ ３．２： １
分，但学生是一个家庭在学校的代表物，所以每月近
（１）考研者——即辅导产品的需求者的个人偏好
不变，认为考上研究生之后能够带来既定的效用，即 他们的无差异效用曲线形状不变。
千元的支出在一般家庭支出中的比例不算太高，并且 改革开放以来我国入均收入不断提高，子女教育逐渐 成为家庭的重点。③替代品的多少。因为学生本科毕
根据公共选择理论，可以认为报考研究生人数与
考研市场供求关系有关，这种考研辅导的价格直接决 定了考研人数，反过来也同理。具体而言：当考研作 为一种“商品”供给价格越低时，考研机构提出的服 务越少（即他们所愿意提供服务的考研人数越少）， 而考研者的成本就越低。所以可以得出需求曲线与供 给曲线，如图中的ＤＤ和Ｓｓ。在进行需求分析之前， 需要作一些不同的程度的假定：
关键词：考研热；形成机理；经济学分析；对策
３．薪酬的算计：本科生和研究生在工作薪酬上 存在差异。至少大范围面积上，硕士生较本科刚人职
的起点较高，即使在后期普遍差距缩小，但是在一些 ２０１１年我国硕士研究生入学考试参考人数达到
了１６５．６万人，自１９９４年以来创历史新高，１９年增
热门专业上，比如交大的大交通学科，农大的畜牧业 学科，本科与研究生的工资差距非常大。 从考研比例上看，近十年来录取比例较上世纪九
（２）考研者的预期不变。他们在短时期内既不会
认为辅导的成本增加或减少，也不认为其他投资方
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业之后有很多的选择，如自我创业、考公务员、进入
保研的毕业生数量越多则参加考研的人越多，保研人 中替代选择所产生的效益越大，则实际保研人数下
以暂时避免就业压力，还可以根据劳动力市场需求状 况进行跨专业考取，并且考研所学取的知识能够大大
扩展毕业后的就业面，近几年考研的用途更为广阔， 如为出国深造打造良好的绩点、已工作人员还可以通
过增加学历以获取仕途的资本。②消费占总支出的比 例越小，考研者对考研成本的敏感度就越低，尽管对 于单个学生来说考研费用支出占其生活成本的大部
难而退。
三是考研辅导机构的规模经济，考研试题的预测
可以说是一个黑箱变白的过程，辅导机构专业人员通 过多年实践工作积累的经验在很大程度上提高了复习
面的准确性和全面性，同时其单位人员所付出的精力
也大大减小Ｉｏ并且规模化运营中一些实际成本，如培 训场所费用、材料印刷费用也因为其与固定提供者长
期合作关系的确定得以降低。所以供给蝗线向右移
２．８：１ ２．９：１ ３．Ｏ： ３，５： ３．２： １ １ １
１２．８％
３．８％ 一６．８％ ０．８％ ８．４％ ２４％
不倡导也不打压，物价和税收部门不对其行为进行任
何干涉，如不会因为调整该市场而进行税收和补贴。 （５）机会成本不变。即培训机构在有限的资源条
３．６：１ ２．９： ｌ
１８．５％
２７．７％ ３５．７％ １７．３％ ２２．９％ １６．４％ １３．２％
业量２％的增长。近十年来，我国经济保持了年平均
“考研热”催生了教育培训市场的繁荣火爆，当 前海文、恩波、海天等考研辅导班的宣传资料遍布校 园。与传统考试不同，考研具有信息性优势和时事性 特点，依靠学生自身的知识积累已经很难在考研中取