《专题片制作》教学大纲一、教学内容学时分配表序号内容理论实践一专题片（纪录片）历史 2 0二创作观念 2 2三纪实风格 4 2四专题片的类型和价值 2 0五拍摄的前期工作 4 0六专题片的导演工作8 8七专题片的叙事和结构 6 8八解说词的写作 6 6九集中实训8合计34 34二、教学内容和教学重点第一章电视专题片与纪录片之辨1.教学目的使学生了解我国对纪录片和专题片两个概念的混淆和辨析状况，以及产生这种状况的社会背景，并抓住两者的核心异同点，明确这是两种紧密相连但在制作手法上又截然不同的纪实电视节目形态。
2.教学内容和重点（1）业界对电视专题片与电视纪录片的认识；（2）学界对电视专题片与电视纪录片的认识；（3）以上莫衷一是的认识产生的社会背景分析；（4）电视专题片与电视纪录片的相同之处；（5）本章重点：电视专题片与电视纪录片的相异之处。
这包括价值取向的不同、主题概括的不同、创作手法的不同和操作模式的不同。
3.教学要求（1）了解：我国业界专题片和纪录片认识混乱，学界也有多种不同的观点和声音。
（2）熟悉：导致这种认识的社会政治环境和媒介环境。
（3）重点掌握：纪录片和专题片的核心异同点。
4.作业与实践要求：（1）下课各找一部纪录片和一部专题片，下节课分析其之间的异同；（2）分析：专题片在我国兴盛的原因。
5.教学方法理论讲授为主，辅以案例分析和讨论6.教学学时共2学时，全部为理论教学。
第二章电视专题片与纪录片的类型和价值1.教学目的使学生了解按照不同角度的划分所得到的不同的专题片和纪录片的类型，并能学以致用，在课堂上分析、判断老师所提供的20部电视作品的类型。
2.教学内容和重点（1）专题片的类型：按广播电视节目的“四分法”可分为电视新闻专题片、电视文艺专题片、电视科教专题片；按实际语用中的典型类别，可分为形象宣传片、成就片、政论专题片、理论文献片。
（2）纪录片的类型：可分为自然风光类、人文历史类、社会学纪录片、新闻纪实类等。
（3）专题片和纪录片的价值：认知价值、审美价值、历史价值和经济价值。
3.教学要求（1）熟悉：纪录片和专题片的不同类型，并能准确对作品的类型作出判断；（2）重点掌握：纪录片和专题片的价值。
4.作业与实践要求：（1）为各种类型的专题片和纪录片的各找一部代表作品；（2）分析：为什么我国长期以来不重视纪录片的经济价值？5.教学方法理论讲授为主，辅以案例分析和讨论。
6.教学学时共2学时，全部为理论教学。
第三章电视专题片与纪录片的历史和发展趋势1.教学目的使学生了解我国和世界专题片和纪录片发展的大致脉络，了解为什么中西方对待纪录片会出现一种相互借鉴的融合趋势。
2.教学内容和重点（1）国外纪录片的起源和发展；（2）中国纪录片的发展脉络。
3.教学要求（1）了解：世界纪录片发展的大致脉络；（2）熟悉：我国纪录片的发展历史，以及重专题片、轻纪录片的社会原因；（3）重点掌握：在世界纪录片史上最有影响力的代表作和代表人物、代表创作风格。
4.作业与实践要求：（1）下课网络课堂中赏析《北方的那努克》，并把赏析文章提交到网络课堂的讨论板；（2）从此开始留意身边的人和事，为以后的创作寻找拍摄事件和表现主体；（3）实验作业：看一组画面，辨别其中的拍摄风格和创作主张。
5.教学方法理论讲授为主，辅以案例分析和讨论。
6.教学学时共4学时，2学时为理论，2学时为实验。
第四章电视专题片与纪录片纪实性分析1.教学目的使学生了解纪实性是纪实类作品的生命线和最根本的价值之所在，纪实性不等于现实本身，表现和实现纪实性的手段和方式多种多样，纪实性和主观意图之间的关系。
2.教学内容和重点（1）如何理解电视专题片和纪录片中的纪实性；（2）专题片和纪录片表现纪实性的手段和方式；（3）纪实性与现实的关系；（4）纪实性与创作者主观意图之间的关系。
3.教学要求本章的全部内容都是重点：什么是纪实性，纪实性的表现手段，纪实性与现身本身、与创作者主观意图之间的关系。
4.作业与实践要求：（1）分析大型历史纪录片《辛亥》的纪实性是如何体现的？（2）继续留意身边的人和事，为以后的创作寻找拍摄事件和表现主体；（3）实验作业：把纪录片《疯狂英语》改编为一个以形象宣传为目的的宣传片。
5.教学方法理论讲授为主，辅以案例分析和讨论。
6.教学学时共6学时，4学时为理论，2学时为实验。
第五章电视专题片的前期策划1.教学目的使学生了解我国专题片的前期策划分为政治型和经济型两种；了解重大专题片的策划和报批过程。
2.教学内容和重点（1）政治型专题片和经济型专题片前期策划的不同；（2）重大专题片的特殊地位以及报批过程。
3.教学要求（1）了解：重大专题片的特殊地位以及报批过程；（2）熟悉：政治型专题片和经济型专题片前期策划的不同；4.作业与实践要求：（1）正确判断所给专题片的类型，倒推一下其策划过程。
（2）继续留意身边的人和事，为以后的创作寻找拍摄事件和表现主体，并在下一节课上每个小组陈述一下自己的进展状况；（3）实验作业：把纪录片《疯狂英语》改编为一个以形象宣传为目的的宣传片。
5.教学方法理论讲授为主，辅以案例分析和讨论。
6.教学学时共4学时，全部为理论教学。
第六章电视专题片的采访1.教学目的使学生了解专题片采访前的准备、采访中可能出现的障碍和意外、采访时的文稿撰写和提问技巧等，并能学以致用，以此来接近自己的拍摄对象。
2.教学内容和重点（1）采访前的准备工作；（2）采访中可能出现的障碍和意外；（3）采访提纲的撰写和提问技巧。
3.教学要求（1）了解：采访前的准备工作和采访中可能出现的障碍；（2）重点掌握：采访提纲的撰写和提问技巧。
4.作业与实践要求：（1）就某一个话题采访一个人物，并进行拍摄；（2）继续留意身边的人和事，为以后的创作寻找拍摄事件和表现主体；（3）实验作业：制作一个以反映人物性格和精神面貌的短片。
5.教学方法理论讲授为主，辅以案例分析和讨论。
6.教学学时共8学时，4学时为理论，4学时为实验。
第七章电视专题片的拍摄1.教学目的使学生了解专题片拍摄前的准备工作，并熟练掌握所需的各种拍摄技巧。
2.教学内容和重点（1）拟定拍摄规划、撰写分镜头脚本；（2）专题片的主要拍摄技巧，这包括如何让画面更加平稳、如何让画面更具美感、如何让成像效果更趋近真实、如何进行逆光拍摄、如何进行航拍、如何进行夜景拍摄、如何进行领导出行的拍摄等。
3.教学要求（1）了解：拍摄的整个流程；（2）重点掌握：分镜头脚本的创作；拍摄技巧。
4.作业与实践要求：（1）为自己的人物采访短片写分镜头脚本；（2）拍一个能体现一定主题和中心的人物日常生活的短片，尽可能把各种拍摄技巧运用上；（3）实验作业：把以上的拍摄资料制作成短片。
5.教学方法理论讲授为主，辅以案例分析和讨论。
6.教学学时共10学时，4学时为理论，6学时为实验。
第八章电视纪录片的拍摄1.教学目的使学生了解纪录片拍摄与专题片拍摄之间的异同，了解基本的拍摄方法和技巧。
2.教学内容和重点（1）纪录片拍摄的主要手法，有交友法、跟踪法、摆拍、长镜头拍摄等；（2）纪录片拍摄的具体技巧；（3）纪录片拍摄时的机位设置。
3.教学要求（1）了解：纪录片拍摄的主要手法；（2）重点掌握：纪录片拍摄的具体技巧。
4.作业与实践要求：（1）拍摄任务与上周同；（2）明确自己创作所要寻找的拍摄事件和表现主体，并用恰当的方式了解和接近拍摄对象，开始拍摄、积累素材；（3）实验作业：与上周同。
5.教学方法理论讲授为主，辅以案例分析和讨论。
6.教学学时共12学时，4学时为理论，8学时为实验。
第九章电视专题片解说词的创作1.教学目的使学生了解专题片解说词的作用、体式、创作观念以及写作要点。
2.教学内容和重点（1）解说词在专题片中的地位和作用；（2）解说词的体式和创作观念的演变过程；（3）解说词的写作要点。
3.教学要求（1）了解：解说词在专题片中的地位和作用；解说词的体式和创作观念的演变过程；（2）重点掌握：解说词的写作要领。
4.作业与实践要求：（1）为自己以前拍摄的人物采访和人物活动短片撰写解说词；（2）继续拍摄自己选定的主题和主体；5.教学方法理论讲授为主，辅以案例分析和讨论。
6.教学学时共10学时，6学时为理论，4学时为实验第十章二度纪录片的摄制1.教学目的使学生了解纪录片对目前的高科技制作手段的运用，以及对传统纪录片造成的影响。
2.教学内容和重点（1）什么是二度纪录片；（2）二度纪录片的创作要点；（3）二度纪录片所用高科技手段分析以及对传统纪录片的影响。
3.教学要求（1）了解：什么是二度纪录片以及二度纪录片的创作要点；（2）重点掌握：高科技制作手段如何运用在纪录片创作中。
4.作业与实践要求：（1）分析二度纪录片《圆明园》中的特技手段，以及其对纪录片真实性的影响；（2）继续拍摄自己选定的主题和主体。
5.教学方法理论讲授为主，辅以案例分析和讨论。
6.教学学时共2学时，全部为理论教学。