教学内容
北师大小学语文一年级下册随文识字识词
教材简析
这是一篇童话故事。

文章写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次仔细观察，发现冬瓜和茄子的不同之处。

整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。

设计理念
根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生的学习兴趣。

在学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的合作意识和探究意识，在诵读中感悟、理解课文内容。

教学目标
1．认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。

2．培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。

教学重难点
分角色朗读课文，体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。

教具运用
多媒体课件、字卡、
教学过程
一、谜语导入，激发兴趣
1．出示课件，出现两条谜语：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?（生：想）今天老师带来了两条谜语，看谁猜得又对又快。

A、紫色树，开紫花，紫色果里有芝麻。

(猜一蔬菜名)——（生：茄子）
B、身穿绿衣裳，身胖地里躺，生的籽儿多，个个白脸膛。

(猜一蔬菜名)——（生：冬瓜）
2．你们猜得真准，看来都见过冬瓜和茄子。

A、这两个字是我们的新朋友，你们怎么记住“茄”和“瓜”
呢？
B、“瓜”和五单元学过的哪个字很相似呢？（生：爪）
你有什么好办法区分“瓜”和“爪”？（生：）(老师简
笔画讲解瓜）
3．你们是在哪些地方见到这些茄子和冬瓜呀？（生：我在超市、菜园、菜地……见过茄子和冬瓜。

）是的，今天燕子妈妈也要让她的孩子到菜园看一看冬瓜和茄子，来，我们一起齐读课题。

读了课题，你想知道什么？（生：燕子妈妈为什么笑了？燕子妈妈在笑什么？）
4.孩子们，我们来为“笑”加一个笑脸，带上表情再读一
遍。

帮助你们记住它，“燕燕，廿字头，口子腰，北字两边做保镖，四只小燕在下瞧。

”请你们边念边书空。

二、认识生字，初读课文
1．孩子们，把书翻到32页，自由读课文，借助拼音读准字音。

2．这篇课文里有一些词语宝宝，让我们开小火车去认识他们吧！火车火车哪里开？（生：这里开）小火车从（）小组开。

3．现在，可爱的字宝宝跑到我的卡片上去啦！小朋友来把他们请出来吧。

出示生字宝宝卡片(带拼音)，小老师带读、齐读。

4．调皮的生字宝宝都藏回课文了，赶快和你的同桌互读课文，边读边想自己读懂了什么。

（生：我读懂了燕子去了菜园观察到茄子和冬瓜的不同。

——你读书真认真。

）
三、细读课文，读中感悟
(一)现在我们也去菜园看看，瞧——
A、菜园里，冬瓜（）在地上，茄子（）在树上。

（生齐答）
B、a、谁来做做“躺”的动作？
b、原来身体倒下去就是“躺”啊，所以“躺”是（）字旁。

c 、老师手里有张帕子，谁来帮我挂在门把上？
d 、“挂”需要用手，所以它是（）旁，表示和（）有
关。

C、有了这两个字，我们就知道茄子和冬瓜住哪儿了。

D、说话练习：孩子们，你们看，图上有两种水果，请
你们用这两个字根据图片填一填。

（二）1、妈妈让燕子去菜园里做什么？请你找到文中
的句子回答。

（生：你能不能飞到……不一样。

）齐读妈妈
的话。

2、燕子听了妈妈的话去了几次?他每次的发现一样吗？请自读3-7自然段，按顺序找到燕子说的话。

3、第一次小燕子发现了什么? 请你用书上的语句来回答。

（生：妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。

）（ppt 出示）
A小燕子是从“大小”上观察的。

——板书
B小燕子告诉妈妈它的发现时心情怎么样？（生：开心。

）请你带着这种心情读一读。

孩子们，可以加上你们喜欢的动作来读一读。

C妈妈是怎么回答的？（生：不错……）齐读。

D出示词卡“不错”，请孩子们齐读两次。

孩子们，不错是什么意思，为什么妈妈说“不错”？（生：表扬、夸奖
燕子发现了不同。

）
4、于是燕子又飞回菜园里去观察，第二次，它发现了什么？请你用书上的语言回答。

（生：妈妈妈妈，冬瓜……紫的。

）
A这次，小燕子发现了什么？（提示学生答的时候强调那两个颜色）。

冬瓜和茄子的（颜色）不同。

——板书。

B小燕子又有了新发现，会用什么样的心情和妈妈说这句话呢？（生：高兴）你们看看这个句子末尾是什么标点符号？（生：感叹号）说明燕子跟第一次相比心情有什么变化呢？（生：更高兴）请你带着这种感情读一读。

（想象：你就是这只又有了新发现想激动地跟妈妈分享的小燕子，你会怎么读？（示范）（你读的真好，看，燕子在向你点头呢﹗）
C燕子妈妈是怎么说的？汇报，齐读。

D．请你们比较，第一次和第二次，燕子妈妈的评价有什么不同？
a（生：第一次是不错，第二次是很好，说明妈妈觉得燕子进步了。

）女孩子们来读一读第一次的话，男孩子们读第二次。

（孩子们读得太棒了，燕子妈妈说它就是这样想的。

）
b你们再看看，第二次，妈妈希望燕子怎么去观察？（生：认真地）这里你觉得燕子妈妈是怎么想的呢？（生：
妈妈觉得燕子前两次观察不够认真。

）
5.听了妈妈的话，燕子飞回菜园里，睁大眼睛，仔细地看啊，认真地找啊！终于，它又有了新发现——
a（生：妈妈妈妈，冬瓜……小刺呢！）——板书
b这么小的细节都被发现了，说明燕子观察得很（认真）。

这次，燕子又会用什么心情告诉妈妈？（生：非常高兴）请你带着这种感情读一读。

（你真是只激动的小燕子）c这次妈妈满意燕子的发现了吗?(生：满意)
d为什么妈妈笑了？（生：因为小燕子学会了认真地观察。

）——板书认真
e小燕子学会了认真观察事物，（所以一次比一次有了更细致的发现）所以妈妈高兴地笑了。

——板书笑脸
6.我们真为小燕子感到高兴啊。

小朋友们一起来夸夸小燕子吧，我们一起来根据课文完成儿歌填空：
小燕子，学观察。

第一次，比（），大小
（）大，（）小；冬瓜、茄子
第二次，看（），颜色
冬瓜（），茄子（）；青、紫
第三次，更认真，
“冬瓜皮上有（），细毛
茄子柄上有（）”。

小刺
妈妈听了笑哈哈。

你们填的真准确，看来你们也是能认真学习，善于发现的好孩子。

四、写字
1、让我们来认真地写写“真”。

哪位小老师来讲讲真？
（生：真是上下结构的字，中间大，十字头，真
中间第二笔短横压横中线，竖中线穿过正中间。

）
2、范写。

真的第二笔竖要向左倾斜，中间有三横，
第二横压横中线。

3、请你们来写写。

五、Ppt出示，其实菜园里还有两种蔬菜，请你们去
菜园认真观察，看看黄瓜和西红柿长得一样不一
样？
六、板书：
燕子妈妈笑了
一二三
茄子小紫小刺
冬瓜大青细毛
笑脸
认真发现。